案例教学我们是炎黄

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1、案例教学是一种开放的、崭新的教学形式，广泛运用于法学领域、页学领域、工商管理学领域、师范教育和屮小学师资培训领域及屮学基础学科领域。就徳冇课堂而言，案例教学是指教师木若理论联系实际的宗旨，根据徳育课教学目标和教学内容的需要，设置政治、经济、法律、职业指导等方面的典型案例，引导学生参与分析、讨论和交流等活动，让学生在具体的问题悄境中积极思考，主动探索，以提面他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念的理解的一种教学方法。笔者根据案例教学的基本要求和口己的教学实践，初步探索岀了徳育课堂案例教学的四个基木环节，即教师导向，展示案例一学生思考，分析案例一集体交流，讨论案例一教师总结，深化

2、案例。感动十四岁”主题教育是青岛二十六中特別为初一学生举办的一项传统徳育活动，从孩子们升入初中以来，青岛二十六中就以“感动十四岁”为主题在初一学生中开展了一系列德育活动，让学生们从生活的每一处细节领悟和感受老师和父母们对他们的爱和无怨无悔的付出，从而能真正地成长为“兼爱齐山博学济海”，“仁爱乐知”的优秀学生,成长为关心他人，服务社会，道德高尚的有用之才。在现场，最让家长们感慨万分的一个环节就是“交换信件”。在会前，每一位学生家长和学生都互相给对方写了一封信，伴随着音乐《感恩的心》轻轻响起，家长和孩子们在现场第一次打开彼此写给对方的信件，读到孩了给自己写的信，很多家长的眼睛都湿润了，记者身旁的

3、一位家长当即流下了欣慰的热泪。另外，此次活动还邀请了2011年青岛二十六中直升青岛二中的初三毕业生代表进行了一次现场访谈，通过访谈让在座的家长和学生们在如何理解成才，如何教育和培养孩子上都有所感悟。题目信任，责任，感恩冃的旨在通过此次体验式徳育活动，让同学们学会用积极的心态面对生活，换一个角度理解信任,责任；同时也让同学们体会与老师，家长，同学之间的深厚情感,学会感恩.设想与构思设计与构思1•在活动屮学会彼此沟通，让大家在真诚的氛I韦I屮敞开心扉.用真诚积极主动的心态学会和别人沟通，建立和谐的人际关系.学会信任,同时学会对另0人负责•2.2教会同学们感恩，让他们表达出对父母老师和同学的感谢.

4、止同学们谈谈在生活中最令自己感动的事儿，学会感恩.把自己的感恩表达出來.3.3.将想法落实于行动，每个人争取在班级屮团结同学，在学校尊敬老师,在家屮孝敬父母.二，准备过程为了解我国传统的风俗习惯，感悟中华民族博大精深文化内涵，培养学生爱国主义感情，激发民族口信心和口豪感，端午节来临Z际，莱州币各中小学校开展了丰富多彩的端午节主题教育活动。1・与传统文化相结合，了解端午。文峰屮学要求学生以小组为单位，通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集了解端午节出來，端午节别称，端午节的诗文佳话，端午节挂香囊、吃粽子、插艾草、赛龙舟等习俗，制作成宣传画、手抄报，利用班会课进行交流展示。路旺

5、中学结合本校外来务工子女比较多的特点，让同学们调查各自家乡端午节的习俗，并进行交流，使学生们开阔了眼界。柞村屮学开展“我谈传统文化''交流展示活动，引导学生畅谈对我国传统文化的新认识和深体验，弘扬传统文化的精髓，继承和广大优良传统。2•与爱国教育相结合，感悟屈原。郭家店仲院小学利用班班通设备组织学牛收看“端午知识大讲堂"，介绍屈原的生平，讲述“屈原'‘的故事，崇尚“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着和不与世俗同流合污的的君子卓然风范，培养学生崇高的人格，激发了学生的民族自豪感和爱国热情，使他们以更加饱满的热情投入到学习中去。3•与综合实践相结合，粽香飘溢。端午前后学校综合实践活动以学习包

6、粽子、做香囊为主要内容，学生亲身参与，个个大展身手，忙得不亦乐乎。平里店屮学鼓励学生与父母及其他家庭成员一起采购食材、包制粽子、采集艾枝等，共同了解民族传统节ri的内涵，增进对社会与家人的了解，増强与家人沟通。在具体的实践活动过程屮，学生们加深了对端午节的了解，感受了屮国传统文化的魅力，也到体验到劳动的快乐。一系列的端午主题活动，学生深入了解了端午节这一中华民族的传统节日，对屮国的传统文化产生了浓厚的兴趣，对屈原等爱国文人有了深刻的思考，激发了爱国热情，产生了民族白豪感。（烟台市教育局）》，将仏扬和培育民族精神作为新形势卜•学校徳育工作的重耍任务，贯穿于学校教育的各个环节。结合各纪念日，如三

7、月五日是毛主席为雷锋同志题词45周年纪念日、三八妇女节、植树节、淸明节、五一劳动节、五四、端午节、六一儿童节、七月一日党的生日和香港回归等璽大节日和纪念日以征文比赛、演讲比赛、国旗下讲话、黑板报、广播站等为教育形式，抓好民族箱神的、传统美徳的教育。结合“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”教育活动，树立民族自信心和自豪感，以良好的文明意识和礼仪素养参与奥运、支持奥运。活动背景：1、2005年11月6日举行“百年校庆