用耐心和细心去培养学生的自信心

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1、用耐心和细心去培养学生的自信心、责任心和爱心石狮中学胡新峰一、培养学生的自信心自信即坚信白己的力最，相信能实现白己的理想，是取得成功的重要精神支柱，也是影响个体对待挫折的一个重要因素。很难想象，一个没有H信心理的人能够克服困难，勇往直汎所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对口己、对未来、对所要做的事悄充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的1=1标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……

2、假如每一个学生都有这样的心态，肯定能不断进步，成为全面发展的好学牛。然而，事实上冇相当数量的孩了缺乏自信心，缺乏上进的勇气。氏此以往，很难振作起来，成为一个被口卑感笼罩着的人。不但会延迟进步，甚至町能口暴口弃、破罐破摔，那将是很可怕的。我们班的薛中强是一个特别白卑的男孩，经常指白己不好。我在同学面前经常表扬他的进步。他在班级负责地面卫先，我经常表扬他负责好，有责任心，在同学们的帮助和鼓励下，他变得比较有信心了。二、培养学生的责任心责任心是人对某一具体事务的积极关注和心理投入,它往往外化为对某一负担的承任和对某一任务的积极行为。责任心不仅是一种心理品格，

3、也是一种道徳素质和能力要素。养成学牛一定的责任心，是教育跨世纪人才的需要，是为祖国培养敢于面对未來挑战、勇于承担历史重任的合格建设者的需要。广人教师和家长都普遍感到，当今的学纶缺少责任心，具体表现在：做事不投入，不论公事私事，都不太认真；有头无尾或虎头蛇尾；有些学生虽然兴趣广泛，但十什事都不专心，只讲三分钟热度，不能做到爱一行、干一行就要把它做好学好;在集体活动的参与上，不热心，不出勤不出力，互相推诿，美基名曰：“把机会让给别人"，这在一些学习尖子身上表现尤为突出，他们只顾读书，什么也不愿参加，集体观念淡薄，个别学生甚至有着极严重的口私心理。责任心的培

4、养不是一蹴而就的，而是从平时的小事一点一滴积累起来的。我们班一宜有这样一个情况：学牛不主动完成作业，拖拉情况较多。为此我也曾今苦恼过，每犬放学留下完成吧，太晚了影响学生吃晚饭，而且对学生心理也不好，认为是被“关学”了，容易起挫败感；让他们回去完成呢，不自觉，第二天交上來时，字写得一塌糊涂，漏写错写很多，结果等于是浪费时间；也试过写作业时盯住几个写字慢的，催促他们写快点，可等你一I叫头他可能乂在看其它地方或是发呆；也有的一下课，作业i本一本欠着，等老师不注意就溜出去玩了……为此，我在班上一直强调学生的责任心，首先让•他们担起自己的责任。基本上每个学生都有

5、口己的事可以管，每个学生在班级中都耍做到“人人有事做”，我们班管什么的都有，每人一职，绝对不“身兼数职”，如管倒垃圾的、管桌椅整齐的、管窗户卫生、管包干区、管讲台的……但是贯彻起来有点难度，但是万事开头难，开始时一定要坚持每天检查,直到他们养成习惯，开始有一定的责任心，才可以隔几天查一次，到最后甚至不查都可以止学纶自觉的做好自己的事。我常被他们的认真负责所感动。其次就是使用表扬法，利用黑板报、班会、校会，大张旗鼓地宣传班级好人好事。三、培养学生的爱心在班级工作中，除了対学牛进行纪律教育、团结合作教育、意志力的教育等等以外，对学生的爱心教育尤为重要。一个

6、班级里如果学生对集体、対老师缺乏爱，就不可能形成一个优良的班集体。在现在的学生中，尤其要进行爱心教育。那么怎样培养学生的爱心呢？首先，我认为师爱是对学生爱心教冇的示范。言传身教是教师教书冇人的基木途径。教师的一言一行都可能影响学生的一牛。所以，教师应做一名“爱心使者”，随时向学生播撒爱的种子，让学牛萌发爱心的嫩芽。笫一，需要教师做有心人，密切关心学生的学习和生活。当学生有病了，摸摸他的头，领他去看医生，或买好药端上一杯热水；当孩子早上某种缘故没能吃上早饭，买上食站送到孩子而前；当学生来上学，我站在班级门口询问他们有没有吃早饭,是否晕车；当学生生病住院，

7、我会买上礼物带领学生前去看望。教师爱的第二，教师应给学主营造良好的爱心坏境。如：设立班级爱心栏目，对有爱心和乐于助人的学主进行及时的公布和表扬，评选“助人为乐“之星；成立“爱心活动小组"，开展“手拉手、一帮一"的互助互学活动；以点带面、让爱心典型向班级辐射，使爱心暖流流入每个人的心灵，文明Z花在全班绽放；班级管理既要制定严格的制度，乂要充满人情味，形成活而不乱、严而不死的爱心集体。其次，用点滴小事來培养孩子们的爱心。冰心曾说过：“对孩子进行爱祖国的教育，就不能抽象的。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到，如爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园，爱自

8、己的父母兄弟和老师，也爱自己养殖的小动物”彖这样从身边的点滴小事让学生学会关心、学会爱。我耍求