汶阳中学主题教研活动工作方案

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1、汶阳中学主题教研活动工作方案随着课堂改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑。为克服这些困惑，全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作，以带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。一、指导思想以课堂教学为主阵地，以"探索高效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。二、工作目标1、理论提升。以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端止教育思想,进一

2、步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。2、关注学生。主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。3＞能力提咼。以教学实践为载体,通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。4、组织机制。构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究、教师专业成长融为一体，形成口我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业

3、生活方式。5、总结成果，创生方法。通过主题教研解决课堂改革中存在问题和困惑，总结高效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出高效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。三、主题教研活动流程分为三个步骤：第一步确定主题，第二步实践，第三步反思。这项活动是否有效，主题的确定至关重要，主题的确定贯彻“源于实际需求，解决实际问题的原则”，是整项活动的纽带。第二步实践分为三个环节：第一环是结合主题进行理论学习，第二环是在理论学习的基础上，进行课堂实践，第三环是围绕主题对课堂实践进行点评。第二步是整项活动的灵魂，集中体现着这项活

4、动的价值所在。第三步就是对主题确定和实践过程中的各个环节进行认真的反思，从中发现问题，为下一个主题的确定打下基础。四、主题教研活动的主要方式1、以更新观念为冃的专题理论学习和研讨。主题确定后立即通知每位教师,具体的活动方式为“先分散学习，后集屮研讨”，重点交流和探讨自己的困惑和收获，以达到共同学习，共同提高目的。2、以解决教学中实际问题为目的的专题研讨。解决教师在教学中遇到实际问题，通常的做法是“确定专题f制定方案f行动研究f行为反思一行为跟进”，必要时“行动研究f行为反思f行为跟进”要重复、深入的进行。在研讨中，每个成员应有明

5、确的分工，而不是少数人干，多数人看。3、以解决实践中遇到的真问题、小问题的微差教研。微差教研的范式为“问题聚焦——拆解分析——行动研究——形成共识”。“问题聚焦”来口两方面，一是自下而上的教师需求，二是自上而下的学校教学发展需求。调查教师需求，主要通过调查问卷和对个别教师的访谈了解。“拆解分析”主要通过调查问卷、听课访谈等方式了解问题现状，剖析根源，寻求理念。“行动研究”主要通过多种形式进行课例研讨，采用“头脑风暴”关注教学细节，探求问题解决途径。“形成共识”通过教研展示、学科经验介绍推广研究经验，完善教学策略。五、材料要求各教

6、研组在学校分管领导的组织监督下，由各教研组长负责，研讨时间定在201年月曰至20年月HZ间。研讨后组长整理好主题教研活动全过程的资料，并装订成册，上交教导处。六、各教研组教研主题（此处以表格形式呈现最好）例：学科研讨主题分管领导教研组长研讨时间研讨地点语文：促进全体学生参与合作学习数学：指导学生形成高效的合作学习方法英语：指导小组建立节时、高效的评价机制物理：提高学生的展示水平化学：让展示发挥良好的效果历史：展示中体现问题性、互动性、创生性地理：让学生的思维产生碰撞，激起火花思品：把握知识的建构过程，组织有效探究生物：充分挖掘教

7、材，引发学生自主探究的兴趣汶阳镇初级中学