王玉柱三年级教学反思表

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1、姓名：王玉柱团直小学姓名王玉柱年级一年级科廿信息技术吋间2013年9月11日周次1课题信息就在我身边本课的教学口标及托成目标所采用的方法现代的教学观认为教师是主导者，学生处于主体地位，这就要求师生间冇更多的冇效的交流。教师应该留心学生在听讲时的反应，对于难点要讲的慢一点，重点讲的时间长一点，还要观察学生的操作练习方法，让其从一开始就养成正确的操作方式方法，发现错误及时讲清楚纠正过来。发学生的学习兴趣，让每位学生都“跃跃欲试”。教学中有哪些兄点及之成功处或存在哪些问题及改进措施作为学生应该不怕出错，

2、不知所措时一定要问。有时候别人的一句话就顶自己看半天书。以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢备注师生的交流不能局限在课堂上，课下学生遇到问题最好也要及时问老师。另外，交流的形式也不能局限在当面，还可以利用E—ma订、QQ等通讯手段。姓名王玉柱年级一年级科廿信息技术吋间2013年9月12日周次6课题声音录制与播放木课的教学目标及完成目标所采用的方法既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投彩机，即可以进行重

3、难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件,配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之屮，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。教学中有哪些壳点及之成功处或存在哪些问题及改进措施学生必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动；互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。传统的小学信息技术课中，学生学习的模式主要是以听教师的讲授为主，边

4、听边做，就像是一个没有自主的傀儡。备注配合教材内容，通过实物描述让同学门自己去摸索绘画所需要的工具，从而使学生主动去认识一此电脑绘画中的基本操作工具。让学生在动手操作的实践中感悟知识，发现知识，形成技能。姓名王玉柱年级一年级科廿信息技术吋间2013年9月18日周次8课题十指分工找朋友本课的教学口标及托成目标所采用的方法信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，捉高学生对信息社会的适应能力等方而都具冇重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的

5、课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，捉高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。教学中有哪些兄点及之成功处或存在哪些问题及改进措施对于通过自主学习而得到的学习成果，学生是十分有自豪感的，如果不给机会他们展示出來，提供一个展示的平台，学生们把他们得意的成果应用多媒体教学系统演示出來。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生也没有更大的学习兴趣。通过教学实践，我认为正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少备注根据

6、信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：用口学掌握知识；多动手培养技能；常应用将知识与技能紧密结合并互相转化。姓名王玉柱年级一年级科廿信息技术吋间2013年10月15日周次12课题浏览网页看四方本课的教学口标及托成目标所采用的方法夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程屮要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发

7、学生学习兴趣，从而达到捉高效率的目的。教学中有哪些兄点及之成功处或存在哪些问题及改进措施评价内容既要评到“点”上，又要能使学生容易简便地操作。不但学会自我评价还学会评价他人，能培养其人际交往能力。相对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。备注分组要合理。由于信息技术科中的小组合作时间不多，因而人数不必多小组内学生的知识层面应该有所不同，尽量把各小组的水平拉平，这样全班学生才

8、会更有效进行组内学习，整体效果好。姓名王玉柱年级一年级科廿信息技术吋间2013年10月31日周次16课题网上世界任飞翔本课的教学口标及托成目标所采用的方法于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当”小老师“，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到捉高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现彖，从而使所冇的学生各得其所。教学中有哪些兄点及之成功处或存在哪些问题及改进措施每班绝大部分同学上机操作时都