特色学校经验材料

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1、创艺术特色促全面发展——新安县石寺镇中心小学特色创建材料“艺术特色进校园，渗透课堂促全面;人人参与长才能，培养素质求发展。”石寺镇中心小学历年来重视艺术特色的教学研究，每年都耍办好“庆六一、庆元旦”文艺汇演，为进一步凸显艺术特色，我们创建了“小乐器进课堂”艺术特色教学模式，并把这些特色教学方法和理念渗透到语文、数学、英语等各个教学之中，养成学生乐于学习的好习惯，培养健全人格，以此来促进学校教育教学的全面发展。一、特色创建的理念创建“小乐器进课堂”艺术特色的设想是：找到能够发挥我校优势打造特色教育的支撑点，开辟一条具有我校独特风格的创新之路。旨在通过这项活动,促进

2、音乐课教学的改革，培养艺术人才，建设和谐校园，让教师得到发展，促学生健康成长；拓展学生个性发展空间，开发学生的思维，培养团结协作精神和动手动脑的能力，激发正当兴趣爱好，促进良好习惯的养成，实现让学生“快乐学习、健康成长”的办学理念。并作为省级课题进行中报。二、特色教学的目标我校艺术特色教学的总目标是：创建艺术特色学校；活动的内容是：“小乐器演奏”；活动的主题是：琴声悦耳，童年幸福；活动的特点是：普及化，经常化，专业化；示范引领，普及人人。学生能吹会弹，能歌善舞，能写绘画。活动的具体冃标是：让学生身体好，学习好，有特长；使教师会教书，善育人，有技能。活动最高目标：

3、成立学生民族乐队，让教师发展，促学生成长。活动的原则是：自选项目，自带乐器，培训免费。不加重学生课业负担，不挤占主课教学时间。活动的方式是：按斥器种类分班，每班设两名教师教学，一名辅导教师，一名管理教师。演奏的六种乐器为：口琴、口风琴、电子琴、竖笛、葫芦丝、古筝等，现在又新增加二胡、杨琴的演奏共八种，准备发展琵琶、小提琴。三、特色创建的过程1、加强领导：成立以校长为组长，副校长、教导主任、后勤主任为副组长，主要音乐教师为成员的领导小组，并进行了分工。校长刘备为艺术总指导，副校长马永成负责督察，教导主任胡永峰负责进行技术教练分工和组织管理安排、记录、考核，后勤主任

4、贾新民负责物品供应及协助。2、训练时间：单月周三、周五下午课外活动，双月周二、周四下午课外活动，每周音乐课及其它临时安排训练。3、培训内容：乐器类型有：竖笛，口风琴，口琴，电子琴，葫芦丝，古筝，二胡、扬琴等。4、教学内容:精选音乐新课标中再次明确规定学校音乐课教学乐器的内容：从1—6年级学会演奏简易的吹奏乐器。能够演奏2-3首乐曲。咅乐《新课标》中要求小学器乐教学应占音乐教学20%的比例。5、教学方法讲究六种教学方法。“六"种方法：A、整合法。B、互助法。C、演示法。D、游戏法。E、合作法。F、创作法。6、模式流程：模式流程是：认识乐器一＞熟悉结构一＞音阶练习一

5、简易曲谱一＞已经会唱得的歌曲谱一＞单奏一＞合奏一配打击乐演奏一多种乐器协奏一＞有伴奏乐器演奏一综合演奏7、“五"种习惯：“器乐进课堂''新模式的探索，首先优化课堂教学形成“五”种习惯：A、认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。B、认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。C、积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。D、口我复习的习惯。让学生口己反复练习，熟能生巧，巩固提高。E、严格遵守课堂纪律的习惯。保持课堂动、静结合的合理状态。8、人人普及根据学校实际，学生家庭经济的一

6、般情况，让学生学习简易乐器演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，符合发展中中国音乐教学国情。所以我们分别在音乐课中引入竖笛、口风琴、口琴、电子琴、笛子、古筝简易器乐学具的学习。竖笛，携带方便，经济实惠；口风琴，在我校已有几年的学习历史，学校也专门配备了40只；古筝的选择，基于家长的愿望；口琴，携带方便，价格适中，这种乐器在群众中普及率高。考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器的人人普及。9、口制斥器：自制乐器，如扁铁口哨、竹笛、口纸梳、编钟、打击竹板等。10、活动目的①学校器乐教学的普及，净化学习教育环境。

7、②培养学生的素质，净化心灵，提高学生能力，形成团队合作精神。③探索“器乐进课堂''新的教学模式。门、加强管理:为了加强管理，落实到位，我们制定了课堂培训规则、艺术特色活动制度、辅导安全管理规定、分散自我练习制度、辅导管理教师考核制度等来保证活动的有效开展。12、口选乐器：2009年5月1H,这项活动实施，初步规定一二年级集中学习口风琴，三年级学习竖笛，四年级学习葫芦丝，五年级学习电子琴，六年级学习口琴和古筝，这样好管理。可是在学生中一调查，不行，这样有点硬性规定，不符合学生的心愿。就改成全校学生在六种乐器中随意选择，形成“自选乐器，按类分班”的模式。13、评价考

8、核:建立多元评价机制（1