汤姆索历亚险记教案

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1、罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计课题汤姆•索亚历险记教学目标知识与技能引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。过程与方法在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。情感态度价值观品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆•索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟。考点在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。教学流程修改备注教学流程第一课时一、引读。1、二^一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波

2、特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克•吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆•索亚。2、引出了我们的主人公汤姆•索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》。对于马克•吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。3、我在前期的工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇

3、小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。二、导读。1、读书而有所感。看了《汤姆•索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。三、精读《当海盗去》。1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节

4、更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”O3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？4、很显然，汤姆的海盗不是杀人放

5、火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。四、拓展。1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。2、汤姆•索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？互动提纲自主学习汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗，那他想当海盗的本意又是什么呢？合作学习在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。探究学习汤姆•索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？讲要

6、点一、引读。二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克•吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆•索亚。二、导读：读书而有所感。三、精读《当海盗去》。四、拓展。在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。课堂训练巩固训练1、《汤姆•索亚历险记》的作者是—，他是__国人。汤姆•索亚的全名是：2汤姆•索亚的全名是：3、汤姆•索亚住在谁的家里？；家里

7、还有谁？强化训练你觉得汤姆是个怎样的孩子？你是否欣赏他的行为？为什么？教学反思课题32汤姆•索亚历险记教学目标知识与技能认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。过程与方法默读课文，理解课文内容，学习复述课文。情感态度价值观体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。考点理解汤姆•索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。教学流程修改备注教学流程第二课时一、复习导入1、同学们，还记得美国作家马克•吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。2、这节课，

8、我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。二、细读课文，理解内容1、汤姆•索亚的聪明、调皮、正义感、冒险，在文中是如何具体的描述的呢？请同学们仔细读课文，你认为哪些情节写得精彩或者哪个地方最能打动你，多读几遍，从中你又体会到了什么呢？（1）生自读课文。（2）小组合作学习，交流讨论。（3）汇报小组学习所得，教师点拨指导。调皮、冒险：(1)汤姆•索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。(2)山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆•索亚和禧姬“走