申报省中等职业教育改革发展示范学校

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1、申报省中等职业教育改革发展示范学校自评报告各位领导、专家：今天，我们要汇报的内容主要有以下四个方面：一、学校的初步建设情况。二、申报示范校建设目标。三、申报示范校建设任务。四、申报示范校保障措施。一、申报省级示范学校建设条件自查情况糜州市职业教育中心系国家级重点职校、全国青少年道德培养实验基地学校。学校创办于1984年，2006年9月由噱州市人民政府投资1多亿异地新建。现学校占地面积147.6亩，建筑面积71428平方米，有53个教学班，3158名学生，199名教职员工，其中高级教师49名，双师型教师102人,占91%,高技能双师型教

2、师51人,占50%；实训设备价值2500万元。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,立足嗦州支柱产业和文化产业开设专业，形成了服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大省级示范专业，工艺木雕省级特色专业，服装和电子技术应用两大省级实训基地的办学格局，与当地经济社会发展对技能型人才的需求有较高的耦合度，努力实现学校规模化、专门化、特色化发展。2011年3月成立睞州市职教中心“省改革发展示范学校”领导小组，下设争创办公室。根据《嗦州市职教中心质量强校建设十二五规划》，制定了《嗦州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规

3、划》、《噱州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规划表》，针对示范学校申报条件，建设任务，制定争创规划表，逐条推进落实。现在对《浙江省中等职业教育改革发展示范学校申报条件》，27项中还有两项条件有所欠缺：（1）•专业课教师102人，占专任教师总数50%,还需5%的提升；与啄州市教体局、啄州市人力资源和社会保障局协调，两年内从高校、企业行业招聘30名专业教师。（2）•学校还没有承担1个省级专业课改任务，努力在工艺木雕特色专业省级课改上有所突破。二、申报现代制造业示范校建设目标到2015年，建设成为适应嗦州经济社会发展要求，质量、规模、

4、结构、效益协调的区域引领的职教名校。围绕建设示范学校的目标,坚持高标准、高要求，以服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大骨干专业，汽车检测与维修和学前教育两大新兴专业，工艺木雕特色专业六个重点专业建设为引领，推进工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的改革，推进教学模式、办学模式、评价模式的改革，创新教学内容，加强队伍建设，完善内部管理。以信息化建设带动学校现代化建设，进一步完善“一个核心、三全管理、十德教育、专题教育”校本德育体系。三、申报现代制造业示范学校建设任务1.改革培养模式嗦州市地处浙江省东部，系长江三角洲经济区，属全

5、国首批经济开放（县）市，嗦州区域经济特色鲜明，服装领带、针织服装、电子电声、电机制造、厨房用具发展迅速，先后被命名为“中国领带之乡”、“中国根艺之乡”、“中国电声零件之都”、“中国厨具之都”、“中国丝针织生产基地”、“中国小功率电机生产基地”、二乡二都二基地从业人员达25万人,年产值250亿元以上，年总需技能型人才8000人以上。嗦州市职教中心，依托行业协会，突破学校木位的单一职教发展模式，逐步形成学校主导、行业指导和企业引导三位一体的职业教育发展思路。继续做以下几方面的探索：一是“订单”式培养培训。招生时与企业签订联办协议，实现招生

6、与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。学校每年与巴贝集团、雅戈尔集团、宏达制衣有限公司、浙江奥力集团、天乐集团等企业举办定向班5个班以上。二是建立稳定的校外实习基地。按照学校与企业签订实习和就业的协议，建立稳定的校外实习基地，推荐相关学生集体实习，双向选择就业。如我校与浙江巴贝服装领带有限公司、浙江特种电机有限公司、浙江奥力电器有限公司等30家企业签订实习和就业协议。三是建立教学工厂，形成“培养与使用”一条龙学校决定在服装设计与工艺、电子技术应用、工艺美术与木雕三大主干专业中开设教学工厂，开展职业能力实践活动。教学工厂，就是以三

7、大主干专业为抓手，在学校塑造一个企业环境与学校教学紧密结合的办学模式，设置工业项目。在完成项目的过程中，师生紧密配合，携手解决企业日常面对的成本、质量及产品性能等问题，努力做到三个衔接即实训设备的衔接、工艺水平的衔接、劳动强度的衔接。雅戈尔集团在服装实训楼一楼（1000m2）,投资120万元，引进圣瑞思全自动吊挂系统，设置一条全自动生产线。2011年12月，学校和雅戈尔有限公司被评为绍兴市校企合作先进集体。2011年5月11口，在全省中职校长学习会上，浙江省厅鲍副厅长对我校开设教学工厂之举予以充分肯定。2.改革教学模式。根据教学内容、

8、教学要求和教学环境积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学的探索和实践，学生在“做中学”，教师在“做中教”。学校在三年内实施“专业设置产业化，教学内容项目化，专业教师技师化，学生技能工人化”的教学理念，突