渠中2016年上期教学教研工作总结

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1、渠口初中2015年上期教学教研工作总结在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，我们顺利完成本学期教学教研工作。面对诸多困境，我们坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，积极推进教学管理与课程改革。回顾本学期来，我们做了扎实工作，现总结如下。一、规范课程设置推进课程改革（一）认真贯彻落实上级文件精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为。按照各年级的课程设置标准，开齐开足各种课程，上足课时，不作随意增减，确保课程质量，使学生得到全面、和谐、可持续发展。（二）进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教

2、育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的服务意识，变单一的知识传授为促进学生全面健康成长。二、狠抓常规管理提高教学效益（一）加强教学、教研常规检查的力度，搞好反馈工作。本学期教务处进一步完善教学、教研常规检查评价制度，阶段评与总评相结合，组评与校评相结合，专项评与综合评相结合，做到每次检查有记录、有结论、有反馈，建立起“评、比、学”的反馈机制。同时加强了课堂教学的检查和考核力度，深入开展“五课”活动，各教研组加强对每个教师的随堂听课的检查，关注教师的常态教学工作，这样，有利于加强教师对教材的钻研。（-）向课堂教学要质量，提高课堂效率。努力备好每一节课，上好

3、每一堂课，科学进行训练。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，关注学生情感、态度价值观的培养，关注学生基本活动经验和基本思想方法，关注学生非智力素质的提高。充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。改革教学方法，注意启发学生思维,注意讲练结合，贯彻教师为主导，学生为主体的原则，开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的实践能力和创新意识。作业做到了“五有五必”。三、夯实教学研究提高教学质量（一）本学期我们将教研工作抓实抓细，辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节

4、。开展提高理论水平的读书学习活动，锻炼实践能力的“五课”活动，锤炼教艺的磨课活动，开阔视野的校际教研活动，展示水平的课改研究课活动，促进教师专业化成长的反思活动等等，为教师搭建学习、思考、借鉴、成长的平台，促进教师成长。（二）树立问题即课题的理念。在课堂教学中存在的问题，我们就把它当作教研的课题，两者相辅相成，共同促进，最终实现我校教、科、研共同提高。从小专题做起，从细处着手，非常符合我校教师的实际需求。每个教师都有自己的研究主题，各教研组也都有组内的研究主题，这些“短、平、快、近、小、实”的小专题研究，既提升了教师的教研能力，又提高了教师的教育教学水平，提高了我

5、校办学质量。四、加强校本教研提高教育水平我校切实把学习、培训、课改、科研、教研作为促进教师专业水平提高和学校教育质量提高的基础工作来抓。（一）开展读书学习活动，提升教师理论水平。根据我校教学教研中存在的“问题”组织专题学习。一学政策文件，每个教师必学《国家中长期教育改革与发展纲要沢《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见沢《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》。二学课程标准，根据课程标准的精神改进育德、教学与评价的实践方式。三学专题文献，学习权威的理论专著、专题与专文，为科学解决问题提供“文献”支撑。每位教师在认真学习的基础上作好读书笔记

6、、撰写总结文章，教务处、教研组组织力量全面检查教师的理论学习情况，纳入教学教研考核中，促进老师们的学习反思落到实处。（二）深入开展校本教研活动，提升教师专业水平。没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种理念，我校的校本教研以提升教师专业化水平为目标，用新的教育思想促进教师实现教育专业化的角色的重新定位。努力做到领导重视，措施有力，有的放矢，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。全校教师分成五个教研组，分别是语文、数学、英语、理化生、政史地体艺教研组。每周固定时间开展教研活动，周二下午第二、三节课是英语、理化生、政史地体艺三个教研组活动，周四下午

7、第二、三节课是语文、数学教研组活动。活动内容主要有理论学习、实践研究、问题解决、磨课活动等。为了教研活动落实，采用了以下措施，一是教师签到制和学校点名制并行，确保教师的参与；二是每组落实一名行政领导挂靠，每次的活动就在该行政领导的办公室进行，保证活动不走过场；三是对各组的活动进行考核，纳入教师的奖励性绩效中，保障活动的质量。有效的措施促进了有效校本教研活动的开展，让教师在活动中得到提高。组织各年级组按月进行学情分析，每次分析会都有一个主题，如,“实抓、巧干、夯基、提质”、“如何提高课堂教学效益”等，每位教师围绕主题，结合实际提出自己的措施，形成共识，有力推进教学质

8、量的提高。