浅析中职德育课程教学改革

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1、浅析中职德育课程教学改革浅析中职德育课程教学改革摘要为了全而落实科学发展观和国务院关于大力发展职业教育的决定。中职院校目前纷纷扩大办学规模，吸纳更多的生源。一方面学生入学时的自身素质各异。另一方面，随着教学改革的展开,多数中职学校采取了压缩基础课来保证专业课的学习办法。如何在有限的时间里完成屮职德育教学是徳育教师及管理者所面临的重要问题。关键词德育教育教学改革教育观念中图分类号：G711文献标识码：A德育教育在一个人成长为身心健康、全面发展的社会人这一过程中有着极为重要的作用，青少年的思想道德教

2、育就成了社会、学校和家庭关注的焦点。如何面对新时期、新情况、新问题，结合中等职业学校学生的知识水平、兴趣特点、行知能力，积极探索德育教育的新途径，提高德育课程教学效果。1转变观念，树立适应新时代的教育观念中等职业学校的德育教育的目的是要使青少年学生在获得知识与基本技能的同时，形成正确的人生观、世界观和价值观，把学生培养成为适应时代要求的一代新人。假如我们的教育观念没有相应的转变，依然把目光盯在单纯传授知识上，把及格率和优秀率看作教育质量的唯一衡量尺度，就跳不出旧的教育教学观念的束缚。所以要搞好德

3、育教学，首先在教学观念上耍有新的转变，耍明确我们的培养目标是什么，按照新《大纲》的耍求，市单纯的知识讲授转变成讲授和实践相结合，注重教会学生用知识，让他们能在纷繁复杂的现实生活,用自己所学的知识去发现、去思索、去分析，用自己的行动去解决问题，而不只是满足于让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固就算了的状态，这样才能培养出具有较高索质和水平的、适应社会主义市场经济的实践型的新一代人才。2利用现代教学设备和结合学生的年龄特点，改革教学方法传统的徳育课教学方法基木上是一块黑板加

4、粉笔，老师一人包场的“满堂灌”，这种陈旧的教学方法实质上具有忽视学生的主体作用、个体教育、社会实践和社会教育等诸多弊端。因此要提高德育课的教学效果，就得改革这种教学模式。(1)注重联系实际：根据教科书的内容，有针对性地列举现实生活中的社会现象和事例來分析，使书木中抽象的理论知识与半动形象事例相结合。(2)改变“满堂灌”，重视学生这一主体的主动性和积极性，想方设法让他们活起來，动起來。由于中等职业学校的学生属于活泼好动且爱表现口我的阶段，为此，在授课过程屮，注意调动他们的主动性和积极性，如根据教学

5、内容，布置学生课后搜集相关资料，然后在下一节课由学生各自根据搜集的资料进行讨论分析，这样可使他们对所要掌握的知识有更深的理解，例如在讲价值规律吋，让学生分组到学校附近的市场去进行商品的价格调查，写出调查报告，然后再通过老师的评讲来理解价格规律是如何影响价格的。乂比如采用演讲法，鼓励学半结合自己的实际和所学的原理，谈在生活学习中遇到的问题和困难，以及自己根据所学知识而提出改正方法。然后发动同学们一起评议。这些做法，使许多同学说：“以往觉得很枯燥的徳育课不枯燥了，而且能解决许多实际问题，是一门很实用

6、的课程。”(3)利用现代化教学设施，改变传统徳育课教学不现代化的状况。以往的徳育课教学往往很少与现代化教学设施相联系，这也制约了德育课对学生的吸引力。中等职业学校学生的年龄特点使他们更易于接受新的教学模式和手段，所以徳育课要提高教学效果，教学手段也必须要现代化。如利用多媒体课件，增强学生的视听觉效果；通过播放电教片，使学生更形象地、更直观地感受其所要掌握和理解的知识。如在讲解有关企业的知识时，给学半播放了关于海尔集团发展史的电影《首席执行官》,这样学生都感触很深，认为从片子里他们不但对企业的管理

7、、改革和发展等有深刻的认识，而且作为中等职业学校的学生，他们还认为这也是一次很好的就业教育，使他们认识到严格的管理和组织纪律性的重要性和必要性，从而提高了在学校里遵守纪律的口觉性。这种效果，比光靠老师一味强调加强纪律性、讲大道理要有效的多。此外，还可开展“户外教学”，如通过组织学生参加社会实践和公益活动，让学生走出课堂，跳出课木，在社会生活中感悟道徳，践履道德，选择正确的行为方式，从而培养出面向未来、适应社会的人才。3改革评价制度，由单纯的考试分数改革为综合评价分考试评分制度，原本是想通过这一方

8、式检验学生学习过程的阶段性水平，激励学生学习动机的。但是由于我国的升学模式的单一化，使得学校和家庭形成“以分数定成败”的教育思想，学生则形成以争取考试分数为读书的惟一目的，剥夺了不少学生求知的乐趣。这一状况，导致学校教育兼具人格培养的功能弱化了，使学生体验不到学习中参与的乐趣，忽视了学习过程中所应掌握的多种思维能力、知识经验和人牛体悟，严重阻碍了学牛人格的发展和正确价值观的形成，培养了不少“高分低能”的所谓人才。据报道，我们很多博士生、硕士生在海外缺乏竞争能力，这个现象不正向我们的教育提出警告吗