浅谈小学数学教学中自主学习习惯的培养

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1、浅谈小学数学教学中自主学习习惯的培养摘要：“自主学习”是学习的一种重要方法，也是当前正在积极探索的一种教学模式，这种教学模式就是把学生作为主体，使学生进行自主学习、协作学习、基于问题的学习或研究性学习。学生只有养成了自主学习的习惯,才能在数学的学习中，主动地探索知识，获取知识，感受到数学学习带来的成就感，从而获得数学素养和数学综合能力的提升，这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到

2、数学的实用价值和“做”数学的乐趣。关键词：小学数学教学，敢想、敢问、敢说、敢做，自主学习意识学生学习的主战场在课堂，作为实施素质教育的主渠道，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生主体意识，激发学生学习兴趣，培养学生探索精神，引导学生独立思考，加强学生分层训练，才能真正调动学生自身的学习潜能，成为课堂学习的主人。如何培养学生的自主学习能力呢？下面仅结合我日常的课堂教学工作，就我对培养学生自主学习能力的理解谈几点看法:一、营造学习氛围，唤醒自主意识《基础教育课程改革纲要》指出

3、：教学过程是师生交往、共同发展的过程。教师与学生都是教学过程的主体。因而，教师应创造教学上的民主气氛，使学生敢于、乐于思考问题、讨论问题，敢于对思考过程和结果进行质疑，引发认知的冲突。我们应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。这个过程中，强调师主间、学纶间的各种信息交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观，以及生活经验、行为规范等，在交流中实现师生互动，相互沟通，相互补充。在课堂教学中，我们应善于运用悬念、反问、比较等方法,努力创设问题情境，放手让学生提出问题、提好问题，从而让教

4、学过程成为学生自主参与、自主求知的过程。提问题应体现在教学的全过程，出示例题时，让学牛•提出问题；教学的每一个步骤，都应让学牛不断去质疑；总结全课时，也应让学生袒露疑问。教师应根据学生的提问，不断调整教学设计，最大限度地发挥学生学习的自主性，确保学生自主学习的空间和时间。应注意的是，学生提出的问题往往不够准确、很琐碎，有时甚至与教学内容无关，教师应慎重筛选有用的、有价值的问题进行研究，同时要保护学生提问的积极性。二、创设情景，巧于提问，提高学生积极性在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴

5、趣,帮助学生理解教材内容，加深印象，而且能够唤醒全体学生的认知系统，拓展学生的思维，使其成为学习的主人。即教师不应把学生看作消极被动的受教育者，而应看作自觉积极的参加者，看作学习活动的主体，并善于根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，巧妙设问，增强学生对新知识的感性认识,提高学生对新知识的学习积极性。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带

6、来疲倦。”因此，教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要弄懂、学会新知识和新技能的欲望。例如在讲授“时、分的认识"时，我设计了一个动物长跑比赛的场景，两个小动物都是12时起跑的，到达的时间分别是1时5分和1时20分，但由于学生没有准确时间的前认知，只有“1时刚过”这个粗略的时间概念，因此我让故事中的“小猴裁判”判决它们两个是并列第一，学生看到这个结果自然会为跑得快的小动物抱不平，从而引发了他们学习新知的强烈愿望，由此顺利引入了新课的教学。总之

7、，在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，能有效引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意力转移到新知识的学习上。三、引而不发，善于诱导，发挥学生能动性专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，随着课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们也常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷嚷：“老师，我，我……”“老师，叫我，叫我！''“嗯嗯，对对，我会，我会……”当

8、教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人地干着自己的事……凡此种种，不由得令人深思。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯。学生在课堂上能认真倾听一一倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。所以，我特别注意培养孩子们的听课习惯，我会时不时让孩子们