浅谈现代信息技术与小学语文课堂的有机整合

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1、浅谈现代信息技术与小学语文课堂的有机整合摘要：随着科学技术的发展，现代信息技术已成为人们口常生活和学习的工具。信息技术在教学活动中的地位和作用更为重要。它具有图、文、声并茂的特点，能提供最佳的教学情景，对于提高学生学习兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，对培养学生的创造意识和创新能力有不可替代的作用。关键词:信息技术教学兴趣随着科学技术的发展，现代信息技术已成为人们日常生活和学习的工具。信息技术在教学活动中的地位和作用更为重要。它具有图、文、声并茂的特点，能提供最佳的教学情景，对于提高学生学习兴趣,激励学生主动参与学习的全过程，对培养学生的创

2、造意识和创新能力有不的作用。现代信息技术以极其丰富的信息教育资源，转变教师的教育教学理念，开阔教师的视野，优化教学结构，提高课堂教学效率。为教师的教研、教改以及教学效率的提高提供了有利的条件，也为教师更新教育观念，提高信息技术水平及提升现代教育教学提供了有利条件。现代信息技术与小学语文教学的整合正是现代信息社会对我们语文教学的新要求。随着基础教育课程改革的推进，整合成为教学的主要发展趋势，这是对传统小学语文教学模式的挑战，同时也是小学语文教育发展的重要机遇。一、运用信息技术，激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生对学习

3、的一种积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。信息技术能够表现教学内容，使客观事物的图片、文字以及声音直接作用于学生的感官，激发学生学习兴趣。因此,在学生开始学习新知识时，教师要充分利用信息技术，用学生熟悉的、喜爱的内容、材料或生活情境，努力创设一种问题情境，设置一些有悬念的问题，提供一些有趣的场景，从而唤起学生探索的兴趣，调动他们思维的积极性。引起学生对所学知识的研究与学习欲望，使学生市被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，激发学习兴趣，使乐学落到实处。如拼音教学中，对于“a、0、e

4、”这样的拼音字母，虽然有些学生在幼儿园、学前班已经学过，但是这几个音怎样才能发得标准，对他们来说却是陌生的。因此在教学中首先应该做的是利用现代教育技术的特长，采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法激发学生学习拼音的兴趣，调动他们的主动积极性。比如教师在教“a”这个拼音字母的时候，可以通过小孩子在感情是最依赖，生活中最亲近的一张妈妈的幻灯片，先把孩子的兴趣激发起来再加上一张字母发音口形对照的幻灯片和教师本人的示范发音、带读，引导学生悟出该字母的发音正确与否与口形有很大关系的道理，从而让学生正确掌握这个字母的发音方法。因此，在教学过程中善于激发学

5、生的兴趣，会令我们的拼音教学事半功倍。二、运用信息技术，突破教学重难点课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见细。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势。三、运用信息技术，拓展学生思维能力“思维是事物的本质属性和

6、内部规律性在人脑中的反映，或者说是人脑对感知觉所提供的材料进行'去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里'的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程，它属于认识的高级阶段。”信息技术为学生提供的丰富的多媒体形式的内容，必将对学生的思维能力的训练起到深远的影响。当信息技术在小学语文教学中被广泛地运用，学生的信息意识形成之后，学生对信息的加工，处理和提炼能力必将随之提高，即“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的概括能力的提高四、运用信息技术，培养学生知识运用能力。语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能

7、力。而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。语文课堂教学效率的高低取决于课堂教学活动的质量，教师提出的每一个问题，安排的每一个教学环节，安排的每一项活动，都必须具有鲜明的目的性和完整的系统性。一切从学生“学”的实际出发，集中精力，为学生语文能力的可持续发展打下坚实的基础。提高言语能力，离不开对语言的感受、领悟、积累和运用。因为运用，学生将遇到各种各样的困惑，感到自身语文能力的差距；因为运用，学生体验到成功与进步的喜悦，获得增强语感能力、养成积累习惯、促进语文知识向语文能力转化

8、的“原动力”。信息技术与小学语文教学的有机整合，大大提高了课堂的容量，加快了教学的节奏，这样就能节约出宝贵的时间，我们将这些时间还给学生，将语文学习的主动权真正交还