浅谈如何指导学生写好规范汉字

《浅谈如何指导学生写好规范汉字》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何指导学生写好规范汉字汉字作为一种记录语言的符号系统，有着悠久的历史和独特的审美价值。汉字书法备受人们喜爱和推崇，写一手好字，是一个人语文素养的一种体现。小学语文课程标准具体地把写字作为一项基本训练来要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁,有一定速度。”那么，如何指导学生写好规范汉字呢?我在教学实践中是这样做的。一、榜样示范，潜移默化。著名语文专家张田若先生深刻地指出：语文教师写字身教重于言教，学生具有很强的向师性和模仿性的心理特征。因此，在写字教学中，教师不仅要起示范作用，而且在平时的语文教学中要给以学生书写规范，美观的潜移默化的熏陶。1•教师要

2、勤练内功，提高自身写字的基本素养，掌握系统的小学写字教学的入门知识，不断地学习有关写字教学的理论知识，坚持每天与学生一起练习书写。书写时必须做到规范，追求美观。2•各科任教师在平时的板书，批改作业过程中，注意写字的规范性。例如：注意自身的书写姿势和握笔姿势，安排好字的间架结构，注意字的笔顺，展示给学生的必须是端端正正的字。3•注重个别辅导，教师要走到学生中间，手把手教学生写字，让学生注意观察教师是如何一笔一划规范书写的。这样，教师不仅可以提高自身的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生而言则起到一个榜样示范的作用，这种教育的力量是无穷的，是潜移默化的规范教育。二、规范入门，夯实基

3、础要写好规范字，必须夯实基础。第一，掌握正确的握笔姿势很重要。一年级学生年龄小，可塑性强。纵观现在小学生书写不规范，其屮一个重要的因素就在于孩子们没有受到规范的执笔方法和写字姿势的教育。因此，我认为，在低年级的写字教学中，就应给予正确的指导。如握笔方法的教学时，教给学生正确的执笔方法有：手指，手腕耍活动自如，无论如何不能死死地抓住笔杆。教师示范说明：用拇指和食指的指尖捏住笔杆，并强调是“指尖”，不是“指头”，并由教师演示讲解分辨“指尖”与“指头”的区别，以便小学生能领会，正确掌握。同时，可以把书写姿势的要领编成儿歌。如：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头稍前探，凳要坐满，腿成直角

4、，脚掌放平。便于学生的识记，并把儿歌和教室墙上的写字姿势示意图贴在一起进行对照记忆。抓住要领，姿势也就止确了，同时提醒学生注意松肩振臂，凝神静气，形成一种定势习惯，更益于身心健康。第二，掌握正确的笔画笔顺书写。众所周知，汉字是由点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基木笔画构成，任何一个笔画都有一个基本的形状，其他任何笔画的变化形态，都是在基本笔画的基础上发生的。因此，让学生掌握基本笔画的规范书写至关重要，尤其是掌握规范汉字笔画的运笔特点。也就是说，掌握每一笔曲起笔、行笔、收笔的基本方法及力度。那么，如何写好基本笔画呢？首先得记住基本笔画的形状，如何做到〃神似"就需要学生仔细地观察，

5、对笔画的形状和字的结构的临摹，也正是在仔细观察其神韵的基础上的。但是，对于汉字笔虺的细微变化，很多学生往往漠然视之。于是，我就开展了师生争抢“火眼金睛”的封号，看谁眼睛最亮,能看出基本笔画中的“精妙变化”。于是在师生的“争抢”中，这些基本笔画的微妙变化已在孩子面前展现无遗了。其次是在对比中掌握基本笔画的规范书写，让学生辨别同一种笔画的不同写法，女口：撇可分为短撇和长撇等。这样，把基本笔画渗透到一些独体字的训练中，注重了规范书写。二、激励评价，激发兴趣根据低年级学生上课缺乏耐心，喜欢表扬，好奇心强的特点，采取相应的教学方法。1•精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简单。我采用图片

6、、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性认识到实践，第二遍是巩固练习。写字时老师先讲解写字时的运笔技巧。如：横平竖直，点要斜；写“撇”时落笔重，收笔轻，起顿一下再轻抬笔；写“捺”时落笔轻，顿笔轻轻抬起笔尖。这样做使学生加深对生字的认识，为学生独立书写打好基础。2•搞临摹。我把生字书写在纸上，每天让学生按照生字表上的字体临摹50个字。经过一段时间的练习，全班学生书写体人致相同，这个吋候，学生就可离开字帖，独立书写。3•选

7、优表扬，通过天天练习书写，一年级小学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比活动，每周一小评，一刀一大评，每次评出上中下三等，好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导。有时让其他老师帮助选出好的贴在班报上，发给一朵小红花表示鼓励，连续三次者发给奖品，激发学生的写字积极性。通过采取多种方法，全班学生对写字都产生了浓厚兴趣。有的学生家长为孩了买了庞中华字帖，有了家长的支持，学生写字劲头就更足了，全班形成了你追我赶、刻苦练字的好局面，写字水平提高很快。总之，写字本身是一项艰苦的劳动，相