浅谈计算机辅助语文教学的作用

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1、肉谈计算机辅助语文教学的作用来苏小学成克兰《语文课程标准》在《课程改革的背景》明确提出：“现代社会对于语文教育提出了新的挑战和要求。全球化，信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具备良好得人文素养，创新的精神，开放的视野，合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。”二十一世纪是信息科技的世纪，在语文教学中怎样体现全球化、信息化、和高科技呢？一只粉笔，一本教材的时代以不复存在。计算机以进入了各大中小学。计算机给教师和学生都带來了不同程度的方便，受到了潜移默化的影响，而计算机是培养学生搜集、处理、交流信息能力的最好的工具。可见计算机进入语文课堂己经是一种无法阻挡的趋势。计算机的辅助语

2、文教学的主要作用是大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学习语文的强有力的工具，改变学生的学习方式，使学生愿学、爱学、乐学语文。在此，浅谈计算机辅助语文教学的儿点重要的作用。一、计算机在情景教学的作用。学生是学习的主人，语文教学情感性较强，要调动学生的情感首先要激发学习兴趣，调动学生情感须创设生动、形象的情景。利用计算机的多媒体功能，提供图文声象并茂的多种感官的综合刺激，有利于情景创设，激发学习兴趣。举例说明:小学语文第九册《草原》一文中，展示了一幅幅草原的美丽画卷，言辞相当优美，然而受区域的限制，所教学生没见过草原，更不了解牧民的生活习惯，没有亲身体验，无论语句

3、多么优美，多么感人，而学生是体会不到草原的迷人风光和风土人情的。若利用计算机的多媒体功能制作课件，播放草原的录彖，录彖中有“翠色欲滴的草原，五颜六色的野花，奔驰的骏马，热情好客的蒙古同胞，还有悠扬的草原赞歌。”而对如此的情景，给学生身临其境的感觉，这样的情景教学直观、形象，能不调动学生的学习兴趣吗？二、利用计算机理解重点词句。理解重点词句的方法诸多：主要有查字典，结合语言环境，结合上下文，联系生活实际。利用计算机理解重点词句是一种新的教学手段，运用恰当会收到事半功倍的效果。例如教学〈〈梅花魂〉〉一课，有这样一句最能表现梅花品格的句子一“这梅花是我们中国有名的花，旁的花，大抵是春暖

4、才开花。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺血压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格，有灵魂，有骨气的呢！儿千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节，从来就象这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性！”利用多媒体课件，展示梅花在严冬吋节，顶风傲雪，独自盛开的景象，学生自然而然的体验感受到梅花有骨气的品格。然后有花及人，然后让学生利用计算机互联网查阅、搜集有关具有梅花秉性的人和事。比如岳飞、文天祥、辛弃疾、邓世昌、鲁迅等爱国英雄人物及英雄事迹。还有他们的伟大诗词。通过这种信息学习法，重难点词句不攻自破

5、，顺利突破重难点，又激发情感。三、利用计算机指导朗读。新的教学理念遵循以学定教，以读为本的教学原则。指导朗读在语文教学中占有重要的地位。而学生朗读文章往往没有感情，平铺直叙，不生动。灵活运用计算机强大的综合功能，放相配的音乐情景，学生的情绪受到感染，激发阅读兴趣，让朗读不在枯燥，人人都愿读，人人都爱读，人人都会读。四、利用计算机网络互联网功能可提供丰富的信息来源，给语文教学提供了丰富的素材，让学生自力更生，去查阅、收集有用的资料，掌握最前沿的信息科学，在实践中培养搜集、处理、交流信息的能力。结束语。在信息技术迅猛发展的今天，计算机与语文教学进行完美的整合，不仅能创设新型的语文课，

6、造就一批信息技术高的语文教师，更重要的是培养出勤于动手，想彖丰富、具有创造和实践精神的新型学生。