浅论教师态度对学生的影响

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1、浅论教师态度对学生的影响【摘要】常言道：“态度决定一切”。可见态度对人的影响之大。在学生心中，老师是他们的榜样和模范，老师的一言一行都是美好的、都是可以效仿的，老师所作的一切都具有权威性。因此，教师的言行举止对学生有着很大的影响。本文就从老师的说话方式、教师的情绪、动作方式等方面谈谈教师的态度对于学生的影响：【关键词】态度；说话方式；情绪；动作方式综合整个读书生活，学生有三分之二的时间在学校，可以说，老师是学生的第二“父母”，在学生眼里，老师的言行举止都是优雅的、美好的，教师具有毋庸置疑的威信，教师是一切美好事物的化身和可供效仿的榜样，教师的言行

2、、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。在这种感化下，学生的思想、行为以及看待事物的态度等都或多或少受到其影响。教师对学生的态度的核心是对学生的关爱、尊重，态度既是内隐的，又是外显的，其表现方式主要有：一、教师的说话方式对学生的影响作为一名教师，无论在课堂还是在平时，都要注意说话的方式。因为，你的一句话可能会改变学生对某学科的看法、对学习的态度、甚至是他的人生观、价值观。不同的语言表达不同的态度情感，教师应该善于用语言来表达自己的态度情感。应该用鼓励性、期望性的语言；应该用肯定性、赞扬性的语言；应该用谅解性、引导性

3、的语言。这样的语言就比较容易产生心灵上的共鸣。如在课堂上回答问题时，在学生回答问题之前，教师就应该鼓励学生，可以对学生说：“我相信这个问题是难不住你的，你今天在课堂上的表现很好”，等之类的话语，让学生放轻松，有自信。当学生回答的问题基本正确时，教师可以说：“回答的很好，看来你确实动脑筋了。我就说这问题难不住你嘛”。人人都喜欢听好话，大人孩子都是如此。研究表明，小学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。为了让表扬更好地体现其价值，更好地帮助学生成长，应该及时给予表扬。若能这样，学生在以后的课堂上肯定会积极举手、踊跃回答问题的。当学生不能回答或回

4、答错误时，也不能批评、挖苦学生，而应该谅解。谁也不愿意自己受批评，被人批评总不是件开心和光彩的事情。特别是现在的学生，从小被宠着爱着，受不得半点批评，批评过了点，伤其自尊心，不仅学生不满意，家长也有意见。因此，作为老师，要时刻注意批评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。批评用得不恰当，不仅得不到想要的结果，还会产生负面影响。所以，教师应该通过说理向学生指出今后的奋斗目标和努力的方向。教师可以对学生说：“其他的问题你可能都会，但这个问题稍有难度，我相信，下次你一定能够回答正确”。学生下去之后，肯定会努力学习，争取每一个问题都能回答正确，因为，老师相信

5、他，他也有了自信。有时候，学生本来能够回答某个问题，但由于紧张、怕回答错误,一时半会儿不知道说什么好，大脑一片空白。教师如果在此时再说几句打击、嘲弄的话语，这个学生以后肯定就没勇气举手回答问题了。由此可见，对学生的正确的做法教师应该以肯定的、赞扬的语言予以表扬；对学生的不太正确的做法也不能直接批评，而应该用谅解的语言予以纠正和鼓励。我们班有一个残疾学生（侏儒症），报名时我得知这个消息，便把她安排在了第一排，每次回答问题时，她总是第一个举手，但她每次回答都与参考答案相差甚远，但我还是说：这位同学回答问题非常积极，大家都应该向她学习。你若再认真想想，

6、可能就回答的更好了。经过长时间的提示，这位同学也知道了她回答问题的缺点。在以后的过程中，她不但积极回答，而且答得很好，逐渐在班上树立起了形象,她对自己的前途和人生也有了信心。可见，教师的说话方式对学生的影响不只是一节课，而有可能是学生的一生。二、教师的情绪对学生的影响教学中教师以不同的情绪对待学生，学生的学习就会产生不同的效果。因为学生在整个学习过程中，其心理活动因教师的情绪而变化,并表现出与教师情绪相应的学习态度。教师在课堂上的情绪和精神状态，直接影响着整个课堂气氛和学生的精神状态。当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会舒展轻松；当我们一

7、脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。我当学生时曾遇到这样一位老师，她每次走进教室总拉着脸，当我们把问题回答不正确时，他就怒吼：“你们是干什么吃的，这么简单的问题都会打不下去”。同学们紧张的发抖，心理面只想的赶快让这个问题过去，那么，这个完了，下一个又是什么呢？整堂可学生都在紧张的状态中度过，大多数同学在发愁：千万不要把我叫起来，回答不上来我就死定了。同学们的心

8、思根本没有在课堂上，也没有时间去思考问题，因为大多数注意力都在愁提问的是不是他。然而，这位老师的出发点是正确的，目的是让学生能学得知识，