江西省2016年下半教师资格考试小学笔试大纲解读试题

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1、江西省2016年下半教师资格考试小学笔试大纲解读试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这屈丁-方面的适应能力。A：主动性B：独立性C：人际交往D：规则意识2、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病屈于（）A：恐惧症B：焦虑症C：抑郁症D：强迫症3、衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是—度度度分信效难区A:bGD4、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）。A.柏拉图B.苏格拉底C.昆体良D.亚里士多德5、依据学习内容的不同，一般可以把学习分为哪三类?A：知识学习、意义学

2、习和命题学习B：意义学习、发现学习和机械学习C：命题学习、接受学习和发现学习D：技能学习、知识学习和社会规范学习6、下列哪一项违反了教师职业道徳中为人师表的规范要求？（）A：幼儿园小班张老师上班时间玩手机B：某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿C：某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教D：某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平己足够应对幼儿园的学生,故不再需要继续探索创新7、中国四大名楼中不是位于长江以南的是。A：岳阳楼B：鹳雀楼C：滕王阁D：黄鹤楼8、中学德育工作中常用的奖惩属于A：榜样示范法B：品徳评价法C：陶冶教育法D：说服教育法9、研究表明，超额学习程

3、度达到—吋，效果最佳。A：50%B：150%C：100%D：120%E：200%10、—认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A.布鲁纳B.桑代克C.贾德D.维纳11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_。A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培12、邓小平同志“三个面向”理论，把（）作为教育改革和发展的基本出发点和归宿。A：培养具有创新精神和实践能力的人才B：全面实施素质教育C：促进人的全面发展D：为社会主义现代化建设培养合格人才13、人的自觉能动性的最高表现是—A：选择性B：预见性C：目的性D：创造性14

4、、心理定势对解决问题具有。A：积极作用B：消极作用C：既有积极作用也有消极作用D：无作用E：重视个别差异15、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在亲子关系的家庭出现。A：民主型B：专制型C：独断型D：放任型16、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的—A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性17、对被评价对象作岀鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.相对性评价18、教育科学研究中运用最广泛的研究方法是（）A：观察法B：调查法C：实验法D：个案法E：比较法19、从学习动机内容的性质來划分，学习动机可分为（）A

5、：外来动机和内在动机B：正确的动机和错误的动机C：育•接动机和短近动机D：间接动机和长远动机20、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法就是。A：道德情感B：道德认识C：道德行为D：道德意志21、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意_。A.教师包班而不分科任教B.因材施教C.学生机会均等D.责任明确E.分层管理22、小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了（）。A.神经疲劳B.心理疲劳C・过度疲劳D.学习焦虑23、夸美纽斯在《大教学论》中提出了—A：《普通教育学》B：《大教学

6、论》C：《爱弥儿》D：《教育学讲授纲要》E：《民主主义与教育》24、自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和—A：自我了解B：自我实现C：自我行动D：自我临近25、”因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的。A：阶段性B：个别差异性C：顺序性D：不均衡型26、北京时间2008年1月5口20：00点、,小强在广州给在古巴哈瓦那（哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时）出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。晚上好。早上好。晚上好。早上好。注意防寒注意防暑注意防暑注意防寒A：爸爸，B：爸爸，C：爸爸，D：爸爸，二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有

7、1个错项。）1、教师要善于动手动脑，木着勤俭办园的原则，从客观条件出发，注意一切布置要符合协调相称、结构统一、美观的要求，这反映了室内布置的（）原则。A：教育性B：主体性C：创造性D：美观、经济2、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和A：公式学习B：命题学习C：原理学习D：推理学习3、个性形成的最初阶段是。A：婴儿期B：先学前期C：幼儿期D：学龄初期4、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有。A：维持动机作用B：促进和维持功能C：思想教育作