江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校九年级语文上册教案：3飞红滴翠记黄山教案

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1、关庙中心学校（初中部）语文学科导学案主备人：丁先耀授课人:时间：课题仙R翠记黄山3学习目标1.了解解说词的特点。2.学习变换角度从多方面描写景物和方法。3.品味欣赏文章的语言。重点难点1.了解文中介绍景物及其特点2.品味欣赏文章的语言，学习变换角度从多方面描写景物和方法。教法学法朗诵法讲解法小组讨论法集体智慧个人设计教学后记预习导学1.读准加点字（给加点字注音）地壳（）万壑藏云（）苍穹（）殷勤（）喷薄（）格外娇姪（）2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①放眼望去，群峰起伏，云海翻泳，山峰若影若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。②如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬

2、涯峭壁，万丈深渊，不能不叫人心精胆战。（二次备课）本文在教学过程中先从让学生熟悉解说词的一般写法人手，学习对景物或事物进行解说。结合课后练习，让学生自主学习为主，教师适当对疑难问题给予点拨。错别字改正3.欣赏黄山美景，说说你最喜欢黄山的哪一种景物或景象，为什么喜欢它？4.请写出你知道的古诗词中，反映人类对自然的赏鉴和点化。学习研讨1.自由读文，学会概括：（1）说说文章从哪几个方面对黄山作了介绍，并看重表现了哪些最物的特征。（2）本文的材料在整体组合上设置了哪儿条线索？2.细读课文，体会写作技巧：阅读课文17节（小组内讨论交流）（1）作者描写黄山日出，为何写泰山日出，这样写有什么作用？（2）课文

3、（17小节）在描写黄山日出时运用了哪些表达方式（请找出相应的语句）（3）在写日出之际，作者把天和人交织起来写，你觉得写人的神情和心情变化对描写口出有什么作用？3.探究写法，学会解说：从课文中，你能发现解说词在写法上有哪些特点？（展示交流）4.联系实际，拓展延仲：你曾游赏过哪些自然胜景？请把你最喜欢的名胜，简单地介绍给大家。（展示交流）要理清时间、空间、逻辑三条线索学习变换角度从多方面描写景物的方法。训练延伸当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳鉛出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前

4、的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在口然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落口给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑

5、暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。1.用一句话概括选文的内容。2.“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们的心情。3.“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。4.文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写冇什么作用？5.根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？6.用一段文字描写你所见到的出时或日落，50字左右。当堂训练1.

6、自选喜欢的段落文字，有感情的朗读。2.讨论研究课后习题。作业布置1.课后读书3遍。2.完成一段300字的写景文字，注意修辞的运用。3.完成课课练一一基础训练部分。