江南大学201609组织行为学第1阶段测试题

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1、江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目：《组织行为学》（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1、组织行为研究的三个层次——个体、群体和组织都涉及（D）问题。A、人性B、社会C资源D、道德2、不稳定环境中，组织管理承诺的重要性是（D）oA、上升的B、不变的C、下降的D、都可能3、通过改变人们的自我感觉、自我认识來改变和调整人的行为的理论也称认知理论，即（B）理论，说明和分析人们行为活动因果关系。A、领导

2、B、归因C、双因素D、群体活动4、强化理论是美国心理学家（A）提出的。A、斯金纳B、麦克利兰C、波特D、劳勒5、研究表明（D）人组成的中等规模的群体决策最有效，能提出更为正确的决策意见。A、2-5B、4-5C、8-9D、5-116、组织环境屮最主要的资源是（A）资源。A、人力B、资金C、文化D、领导7、对需要信息加工的复杂工作来说，较高的总体智力水平和（B）能力是成功胜任的必要保证。A、体力B、言语C、心理D、实践8、职业承诺和组织承诺（B）是一致的。A、永远B、冇时C、不可能D、基本9、一般情况下，安排（C）的

3、人开展突击性、开拓性的工作。A、多血汁B＞粘液质C、胆汁质I）、抑郁质10、一个社会共同关于人为什么存在的假设，属于文化层次中的（A）oA、核心文化B、中层文化C、表层文化D、全部文化二、多项选择题（木题共6小题，每小题3分，共18分。多选、少选、错选均不得分。）1、按研究冃标，可以把组织行为学的研究分为（ABC）oA、描述性研究B、因果性研究C、预测性研究D、FI标性研究E、可控制研究2、一个人对于客观世界的观察、认知和理解，是与个人的（ABCD）等密切相关的。A、文化背景B、知识结构C、社会地位D、白身能力E

4、、社会资木3、构成性格特征可以依据性格的（ABCDE）特征这几方面来划分。A、知觉B、态C、情D、意，忐E、理智4、企业的团队情商主要取决于（ABCD）的情商水平。A、群体B、企业特质C、下层D、领导者E、个体5、创造力资本包括（BCDE）这些方面。A、学习氛围B、B、创浙精神C、组织口标D、进取精神E、变革精神6、提高跨文化沟通能力必须坚持（ACD）儿项原则。A、组织目标B、假设差异C、重视描述D、文化移情E、工作假设三、判断题（木题共10小题，每小题2分，共20分。你认为对的打7”，错的“X”，不需要改错。）

5、1、（V）组织承诺与员工离职密切相关。2、（V）兴趣是人类探索知识、追求真理的重要外部动力。3、（V）对他人的资源控制或影响能力不是权力。4、（X）成就盂要与权力盂要实质上是一回事。5、（V）认知失调理论中个体认为如果他们觉得这种不协调是不可控结果，其没冇选择余地时，是可能改变态度的。6、（“）人格对个体心理特征与行为模式的理解和把握起着并不重要的作用。7、丿）马斯洛需要层次理论冇-其科学性的一面，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。8、（X）科学表明人的能力发展虽冇早晩差异，但对大多数人而言存在创造

6、与成就的最佳年龄段。9、（X）冇关研究认为成功团队应该由相同性格的人承担不同角色而组成。10、（丿）心理索质是形成独特领导风格的决定性因素，也是选择领导者的重要标准。四、名词解释（本题共5小题，每小题2分，共10分）1、人格：人格是一种具冇自我意识和自我控制能力，具冇感觉，情感，意志等机能的主体。（如同电脑的软件。）它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件。而独立存在在人类的精神文化维度里。2、敏感化：敏感化则是在习惯化基砒上训练而成的。它是一种对新刺激积极响应的习惯，它是由接受刺激、分辨刺激的新旧、优先处理

7、新刺激等一系列操作形成的活动间反射链。它也是一种习惯。3、磋商团队：4、人际知觉：社会知觉包括人际知觉和口我知觉。人际知觉是指对人少人Z间关系的知觉，包括对人的外部特征、个性特点了解、对人行为的判断和理解。这种知觉主要是在人际交往屮发生的，以各种交际行为为知觉对象。交际行为指人们在交往中相互接触和交换的言语、态度与动作，包括礼节、交谈、表情、援助、侵犯等行为。5、管理跨度：在组织结构的每一个层次上，根据任务的特点、性质以及授权情况，决定出相应的管理跨度。它与管理层次具冇如下关系：在最低层操作人员一定的情况下，管理

8、的跨度越大，管理层次越少。反Z,管理跨度越小，管理层次越多。竹理幅度在很人程度上决定着组织要设置多少层次，配备多少悸理人员。在其他条件相同时，管理跨度越宽，组织效率越高。五、简答题（木题共2小题，每小题10分，共20分）1、简述强化理论的主要形式及其实际应用。强化理论是由美国心理学家斯金纳提出的。1.正强化：给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使