机器人与创意电子课程纲要-毕经海_图文

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1、《创客进行时：机器人与创意电子课程纲要》课程名称《机器人与创意电子》设计者毕经海日期2016.9.5适用年级4-6年级总课时课程类型校本活动课程学校滨州实验学校《创客进行时：机器人与创意电子课》主题探究课程，主要包括“乐高EV3机器人设计”和“创客驾照C级课程”创意电子两个核心内容。旨在将创客教育带进课堂，培养孩子们的实践探究意识，着力提升孩子们的创新设计能力。通过一系列的创新实践课程让学生从自发形成“创新与分享是人生最大的快乐”这一价值观，从而完成创客教育的目的。让更多的孩子体验创客教育的乐趣！“乐高EV3机器人设计”主题探究

2、活动课程，主要包括10个生活创意主题活动，学生们可以联系生活实际通过去合作、尝试、探究去完成创意任务，从中体验到科学创新的乐趣。课程简介“创客驾照C级课程一创意电子”主题探究课程，主要包括黄带、蓝带、红带和黑带四个套装器材，可以完成以下课程的学习。(1)发光的砖：用开关控制多个led灯，学习绕线器的使用和电路图(2)线控小车：用两个开关分别控制两个马达自制小车，学习扎带制作车底盘(3)光控小车：自制光线传感器等简单传感器，制作简单的光控智能系统(4)舵机控制：制作一个自制电压表，用舵机制作表盘，学习初步的程序控制创客教育的目标：

3、通过技术手段让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成康的人格，成就一个幸福的人生。客教育的核心是1享受创新与分享的快乐”正向反馈的达成，在创客教育中知识与技能的学习是附带的结果而不是目标创意电子的核心是：应用的创新如今，机器人创客教育如雨后春笋般破土而出，小学生学创客、中学生做创客、高中生干创客的理念悄然兴起，创客教育的到来是机遇更是挑战。为了和孩子们亲密接触机器人，零距离去体验创造的乐趣，我们机器人创意坊为孩子们开发出了《机器人与创意电子》主题探究活动课程。背景分析课程目标据调查表明，6/2岁的孩子对机器人非常感兴趣，他们喜

4、欢去动手拼装、动脑思考设计各种样式的机器人，在动手设计的过程中体验到创造的乐趣！孩子们从小就接触各种积木、车模、航模等玩具，具备了一定的动手拼装能力。所以当他们接触乐高积木、组件时能很快上手，感觉自己的观察力和想象力去自由地创造；六年级的孩子学过LOGO语言初步掌握简单编程能力和算法的知识，为学习机器人编程打下基础;学校为“机器人创意坊”提供了专门的实验室，拥有若干乐高EV3机器人、VEX机器人、创客驾照C级套装及DFrobotarduino入门套装供师生进行学习研究。为了便于孩子们学习，我们搭建了“滨州创意坊微平台「机器人创意

5、坊群”，让更多的机器人爱好者、教师和家长参与其中来体验交流。(1)熟练掌握乐高EV3机器人的搭建方法与技巧，能够按照任务要求完成常见车体机器人的搭建与设计。(2)认识常见传感器(颜色、超声波、触碰、陀螺仪)，结合实际应用来了解传感器的应用。(3)初步掌握EV3编程软件的使用方法，了解循环、分支、等待程序块的功能，能够对电机和传感器模块进行编程，让机器人去完成指定的任务。(4)通过完成“创客驾照”C级课程的内容的学习，初步掌握简单电路的设计、绘制简单的电路图，发挥创意来设计LED灯、线控小车、光控小风扇、交通信号灯及职能门铃的创意

6、作品。(5)初步接触开源电子Arduino,利用S4A和EDUblock软件，编写程序实现创意电子的互动。【注意】1・“创意电子”课程计划招收10人。课程周次主题活动内容2•选择“创意电子”课程学习的同学，必须自己提供“创客驾照C级课程”套装器材。容计内设1234567舍三避退89□O计周第学策计•/pO-/・•Z1-1-Z:JS^XTk・•用装个工删装2我♦搭尝中采套华分根并每肪论行的格1.2.3.4.规犯间■分得ils1234延续：改善机器人的搭建和程序，使机器人在更短的时间内完成任务并减少犯规的次数。5.每周完成一个任务

7、，并根据每小组完成任务的情况进行评价，最后评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”和“最佳合作奖”等项目对各组的表现进行评价。“创客进行时：用乐高EV3去设计”主题探究活动课程是一门综合性比较强的活动课程，重点培养学生们合作学习能力、实践探究能力、创意想象能力和解决实际问题的能力。所以评价设计分为：过程评价和口我评价。如下表所示：评价项目评价内容备注过程评价机器人创意。□优□艮口一■般。机器人搭建。□优□艮□-般。机器人展示。□优□良口一-般。自我评价你对你们的成绩满意吗？□非常满意□满意□一般你们合作的愉快吗？□非常愉快□愉快□一

8、般最让你感到有兴趣的地方在哪里？你感觉那个哪个地方还需要完善和改进？