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时间:2019-03-24
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1、湖南省涟源市工贸职业中专语文公开课教案:沁园春•长沙02第3分课时教学要点:赏析下阕;总结全词;拓展延仲。教学方法:赏析法一、背诵全词二、回顾上节课内容三、赏析下阕1、“携来百侣曾游,忆往昔峥噱岁月稠。”这是一个倒装句,“携来百侣曾游”实际上是“忆往昔”中“忆”的内容。“峥睞岁月稠”,短短几句话,概括了百年小国的历史大事,可见作者的艺术功力。2、“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”1)这段诗有鲜明的艺术形彖——有才华,有能力,能文能武,蔑视反动派,敢于改
2、造旧世界。它刻画了-•批具有初步共产主义思想的青年知识分子以天下为已任、昂扬奋进的精神风貌和斗争勇气。2)下阕有一个领字,是哪个?明确:是“恰”。“恰”字领起,以对仗的句式一气贯下,有一泻千里Z势。与“看”引领的句式相似,两者格调一致,精神面貌相楔合。3)“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这是对“峥噱岁月”、“挥斥方遒”的进一步具体化。补充介绍:毛泽东当年在长沙第一•师范大学读书时,组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝,领导了驱逐军阀张敬
3、尧等军阀的活动,特别是创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会,为1921年中国共产党的成立,在湖南地区作了思想上和组织上的准备。3、“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”由于“忆往昔”,“百侣”登场了,成为到“小流击水,浪遏飞舟”的屮心人物,这实际上是巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。在艺术上作者没有直接回答,却通过刻画一•批以天卜•为已任、奋发有为的青年知识分子的精神风貌,使读者自然地产生联想,得到答案。毛泽东青年时代就有“自信人生二百年,会当击水三千里”的鸿鸽大志,多么豪迈、坚定的革命气概,这么大的气
4、魄当然能主宰沉浮。四、总结全词1、景中寓情,情中言志。刘勰《文心雕龙》:“诗言志,歌咏言。”毛泽东与陈毅谈诗歌创作就强调了这点。上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片回忆往昔峥喋岁月,表现了诗人和战友们为了改造旧屮国英勇无畏的革命精神和壮志豪情,形象含蓄地给“谁主沉浮”作出回答:主宰国家命运的,是以天下为已任,蔑视反动统治者,改造旧世界的革命青年。2、用词精当、形彖,极富表现力。五、拓展延伸1、下面让我们由本词展开联想,从自己的诗文词库里寻
5、找与下面两句词意境相似的语句,加以品评鉴赏,对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志。1)毛泽东的“独立寒秋”明确:柳宗元的“独钓寒江”。学生齐背《江雪庆“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”师讲:是柳宗元政治革新失败后,被贬永州,身处逆境时写,表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。“独立寒江”和“独钓寒江”意境相似,然而封建士大夫与革命伟人的胸襟、境界乂是不可同日而语的。2)毛泽东的“万山红遍,层林近染”明确:杜牧的“霜叶红于二月花”。学生齐背《山行》:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐
6、爱枫林晚,霜叶红于二月花。”师讲:二者有异曲同工之妙,都着力写出了枫林的火红,开朗的意境,把秋景写得极富生命力。但杜牧的“山行”是优美的写景诗,抒发了作者热爱美好景物的感情;毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命蓬勃发展。2、对比:古人在诗歌中描写的秋都是怎样的?举几个例子。“悲哉秋Z为气也,萧瑟兮草本摇落而变衰。”(《楚辞》)“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”(《登高》)“一年一度秋风劲,不似春光胜似春光,辽阔江河万里霜。”(《采桑子•重阳》)“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(《登高》)“IT古逢秋
7、悲寂寥,我言秋日胜春朝。”(《秋词》)“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色。”(《滕王阁序》)“夕阳西下,断肠人在天涯。”(《天净沙•秋思》)3、古人的秋和毛泽东的秋景,给人的总体感觉是什么?明确:多姿多彩、生机勃勃。古人写秋多怨秋、悲秋,把秋写得肃杀悲凉,清冷惨淡,什么“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常做客”“秋风秋雨愁煞人”等等。4、为什么毛泽东笔下的秋如此多姿多彩、充满生机呢?这与一个人的什么有关?明确:与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的杰出的政治家。他不同于那些多愁
8、善感的纤弱文人,所以他的诗词也不同凡响,充满豪情壮志。你们听说过吗?毛泽东:是古今中外100位名人中的一位;是世界十大著名军事家Z-;巴基斯坦总理本•布托说:他是巨人小的巨人;一个世纪,也许一千年只能产生一位;口求恩说:他是一盖世英才,他一定会改变这个世界;当年联合国秘书长瓦德海姆说:他是一•位伟大的政治家、思想家、哲学家和诗人。六、背诵全词七、作业1、完成练习册上第1课的作业。2、看看《毛泽东传》。附板书:「书生意气,挥斥方遒]厂峥睞岁月图i下阕:忆往事)J〔指点江
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