法律基础教学课件绪论

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1、《法律基础》绪论一、法律基础课的性质、任务和内容普通高等学校马克思主义理论课和思想品徳课（简称“两课"）是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和品徳教育的主渠道和基本环节，是社会主义大学的本质特征之一，是我国高等学校课程体系中具有重要意义的有机组成部分，是每个大学生的必修课程。思想品徳课课程设置包括法律基础、思想道徳修养和形势与政策三门课。屮国普通高等学校徳育大纲（试行）》以及中共屮央宣传部、教育部1998年《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》规定，法律基础是一门与思想道德修养课、形势与政策课相配合，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理

2、论为指导，对大学生进行社会主义法制教育的课程，旨在帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关部门法的基本精神和规定，增强大学生的社会主义法制观念和法律意识。它既不同于法学概论课程、又不同于法学专业课程。法律基础课的任务，是通过传授必要的法律基础知识和法学基础理论知识，使学生充分认识依法治国、建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重耍性、必要性、艰巨性和长期性，嵋得马克思主义法学的基本观点，了解和认识有屮国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，树立法律总识和公民总识，增强法制观念和社会责任感，正确行使公民权利，严格履行公民义

3、务，自觉地遵纪守法，依法办事，依法律己，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法行为作斗争，以适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。法律基础课以培养大学生社会主义法律意识为核心。本课程主要内容既包括了马克思主义法学的一般理论，特别是邓小平民主法制理论，又涵盖了我国的主耍法律制度；既照顾到有屮国特色社会主义法律体系的完整性，又紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，特别是依法治国、建设社会主义法治国家，加快民主法制建设的实际，以及大学生的思想实际和所关注的问题，时代特征突出，针对•性强，有助于大学生学习和运用。木

4、课程体系包括三部分：-•是法学原理部分，即“法学基础理论''和“邓小平民主法制理论和依法治国"。重点学习法的产生、本质和历史发展，我国社会主义法的本质、作用、创制和实施；邓小平民主法制理论与依法治国等。通过介绍法产生和发展的基本规律，揭示法的木质,帮助学生认识法律是阶级社会特有的现彖，是统治阶级总志的体现等马克思主义法学观点；通过讲授法的概念，揭示其基本特征，帮助学生掌握法律规范和其他社会规范的联系和区别，进而在思想树立法律的权威；通过介绍我国社会主义法的本质和作用，提高学生对依法治国、建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性，艰巨性和长期性的认识

5、，同吋理解依法治国、建设社会主义法治国家是一个前无古人的伟大创举，是一个渐进的历史过程，不可能一眼而就；通过介绍邓小平民主法制理论，使学生了解和掌握邓小平民主法制理论的历史地位和重耍意义，全而准确地理解其精神实质和主耍内容，充分认识邓小平民主法制理论是邓小平理论的重要组成部分，是新时期我国社会主义民主法制建设的指导思想，牢固树立坚持和高举邓小平理论伟大旗帜的自觉性；通过介绍依法治国基本方略的涵义和重要意义，社会主义法治国家的基本特征，帮助学生转变思想观念，自觉地为依法治国、建设社会主义法治国家而努力奋斗。二是基本法律知识部分，即宪法和部门法部分，包括“宪法法律制

6、度”、“行政法律制度”、“民事法律制度”、“经济法律制度”、“刑事法律制度”、“诉讼法律制度''等。宪法部分重点讲授宪法是国家的根本法，是民主制度化、法律化的基本形式，是阶级力量对比关系的集中体现。它规定一个国家的根本制度和根本任务，具有报高的法律效力，是任何组织和个人的根本活动准则，其制定和修改程序更为严格。每个大学生都应树立和增强宪法意识，维护宪法的最高权威和尊严，保证宪法的实施。帮助学生正确理解我国宪法的基木精神和基本内容，特別是我国的基木政治制度和经济制度，重点阐明人民通过直接和间接民主选举产生国家杨力机关，并由国家权力机关产生和监督其他国家机关，国家权

7、力机关又受人民监督键人民负责。从而实现人民当家作主的基本政治制度，使学生充分认识我国实行的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体是人民奋斗的成果和历史的选择，必须坚持和完善这个根本政治制度，不照搬西方政治制度的模式。认识人民代表大会制度是适合我国国惜的根本政治制度和政权组织形式，它优越于资产阶级国家三权分立的制度，我国国家性质和国情决定了我国不能实行三权分立制度，从而坚定泄建设有中国待色社会主义道路的决心和信心。讲解我国公民的基本权利和义务，帮助学生树立正确的权利、义务观念，树立国家主人翁惫识，正确行使公民的权利，自觉履行公民义务。还要使学生认识到中国共产党

8、执政就是领导和支持人民掌