电大本科小学教育《哲学引论》试题及答案3

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）哲学引论试题2010年7月一、选择题（在下列每题的四个选项中，至少有一个是正确的，请选出并将字母填入括弧之屮。每题1分，共10分）1.康德的重要哲学苦作包括（）。A.《形而上学》B.《纯粹理性批判》C.《实践理性批判》D.《判断力批判》2.哲学对思想文化的作用表现在（）。A.对革命的总接参与B.对日常意识的反思C.对学科前提的批判D.对自由意识的促进3.在西方哲学史上，第一次提岀“是者”概念的哲学家是（）0A.苏榕拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.巴门尼德4.以下属于近代经验论哲学的代表人物有（）。A.培

2、根B.笛卡儿C.洛克D.休谟5.在古希腊哲学中，毕达哥拉斯学派的中心思想是（）。A.世界的本原是“变化的一”B.世界的本原是“不变的一”C.世界的本原是“变化的多”D.世界的木原是“不变的多”6.在传统认识论中，最为基本的认识路线有（）。A.观念论B.经验论C.唯理论D.批判论7.以下属于分析哲学的代表人物有（）。A.弗雷格B.奎因C.萨特D.康德8.人乘佛教所主张的“三谛说”是指（）。A.真谛、世谛、俗谛B.真谛、义谛、胜谛C.空、假、中D.空、假、真9.从属于“结果论”范畴的最重耍的代表性理论有（）oA.个人主义B.功利主义C.圣谕论D.义务论10.许多哲学家认为，后现代主

3、义哲学兴起的标志是（）。A.《后现代状况》的发表B.《词与物》的发表C.《癫狂与文明》的发表D.《新唯识论》的发表二、辨析题（请辨别以下概念的异同，并简述理由。任选其中两道题目进行回答。每题15分,共30分）1.“理解”与“认识”2•“强决定论”与“弱决定论”3.“表现”与“表达”三、简答题（请结合教材和自己的体会，选择如下任意两道题目简要回答。每题10分，共20分）1.如何理解哲学是人类的一种思想探索性活动？2.什么是经验？什么是理性？两者在认识屮各具有什么样的地位和作用？3.请说出两种在当代艺术哲学中有代表性的艺术定义，并简述其内涵。4.请谈谈你对牟宗三先生“三统说”的理解

4、。四、分析题（根据以卜-提供的材料，结合教材的相关内容，就所提问题进行分析。答案不求一致，凡能自圆其说、言之成理者均可得分.尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。字数要求在800字以上。满分为40分）在胡宁和塔帕尔肯流传着这样一个故事：一个小孩在一次袭击后失踪了，据说是让印地安人给抢走的。他的父母四处寻找，结果仍徒劳无获。儿年过去了，一位来自内地的军人说起了他见过的一个蓝眼晴的印地安人，推测他很可能是那个消失的孩子。那对■父母找到了那人（细节被省略了，而我不想凭空捏造），觉得还认得他。但那人经过荒漠和野蛮生活的熏陶，已经忘掉了家乡的语言。他顺从地乂毫不在意地回到家里。他在家门口停住

5、了脚（也许因为别人止住了脚步）。他看着门庭，仿佛认出了什么。突然，他低卞脑袋，大叫一声，冲进门庭，穿过两个天井，肓奔厨房而去。他毫不犹豫地把手伸进一口发黑的人钟，掏出了自己小时候藏在那里的一把长柄小刀，两眼露出了兴奋的光芒。父母则因为找到了儿子而大哭了一场。也许紧接着这一记忆的是另一些记忆：年轻人无法忍受四堵墙壁，不久便回荒漠去了。我想知道的是在这一令人目眩的过去和现在交叉的节骨眼上，他究竟感觉到了什么。我想知道在这个儿子失而复得或彼此相认的一•刹那，父母和家人（即使把他当作一个孩子或者一条狗）是一种什么样的感觉。——选自《博尔赫斯文集•小说卷》问题1:结合这个故事，请你谈谈一

6、个人的“口我”究竟具有什么特征？故事中的父母是如何确认那个失踪的人就是自己的儿子的？问题2：请进一步结合这个故事，谈谈“口我”的本质是什么？或者说，人是否有其“同_•性”？试卷代号：1160中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）哲学引论试题答案及评分标准（供参考）选择题（io分）1.BCD2.BCD3.D4.ACD5.D6.BCD7.AB二、辨析题（30分）8.C9.AB10.A1.答题思路：理解和认识是两种截然不同的对待事物的方式「'理解是在语言的逻辑界限之外进行思想，而认识是在语言的逻辑界限之内进行判断和推理；理解无需定义，具有抽彖同一

7、性的概念，而认识则必须使概念保持抽象同一性；理解可以通过不断地循环往返加深理解，而在认识中，概念的循环定义和循环推理却被认为是没侑意义的；最重要的是，理解可以通过内心体验和现彖直观来领会事情本身，而认识只能通过外在经验和逻辑推理公掌握是者之是（木质之是）。”如果说，对于“是”，我们可以认识；那么，对于“在”，我们虽然不能认识，但却是町以理解和领会的。2.答题思路：决定论就其基木的倾向看，可分为两种不同的形式：强决定论与弱决定论。所谓强决定论，就是主张口由与决定论的不相容性。按照这种观点，决定