版苏教版七年级上册语文第26课《七颗钻石》教案初中语文教案

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1、《七颗钻石》【教学目标】：1、了解童话作品夸张、想象的特点2、培养学生自主、合作、探究的学习方法3、理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人【教学重、难点】：1、爱心的神奇力量2、丰富的想彖【教学课时】：一课时【教学过程】：一、导入我们先来做一个游戏，看看大家能不能开动脑筋：在座位上不动，我们第一组的缪慧娟能不能和鼓后一组的蔡树荣拉上手？（生活动）传递我们的手，传递我们的心，生活会更精彩。我给大家带来的是一篇美丽的童话。大家读过童话吗？（屏现）：这是一篇童话，你对它冇哪些了解？是谁给我们带来这篇童话的呢？（屏现）：本文作者是列夫。托

2、尔斯泰，你对他了解多少？二、走进文本1、读一读首先我们来读一读这个故事，读出童话的美感听读要求：1、注总字音2、复述故事，能够绘声绘色的展现故事人物和情节。2、讲一讲牛讲故事经过（屏现）：本文主要写的是干旱之年，一个小姑娘为她母亲去找水，小姑娘和母亲儿次让水的故事。3、思一思，思岀童话的精妙（1）围绕水发生的爱心行动有哪几次？（2）她的水罐神奇在哪里？要求：在书上相应的地方圈点勾画4、想一想，想出童话的留白童话屮说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，你觉得她会做一个什么样的梦呢？（大胆地

3、发挥你的想彖说说梦中的情景，把它写下来。）5议一议，议出童话的外延你从这个童话故事中学到了什么？要求：结合文章内容进行分析，将你的感悟写在旁边，在小组内进行交流。从……里，我懂得了……6、（屏现）：文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说7、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。他们的爱博大深厚，他们的爱朴素动人。8、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。A开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）B结尾中七颗钻石为什么还变成

4、了大熊星座？这样的结尾有什么含意？（寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）三、放飞想象（任选一个）1、“女姻造人的故事你听说过吗？女姻最初造岀来的人无心，你知道吗？……后来，发生了怎样曲折离奇、动人的故事，使我们人人都有了心，学会了爱？止我们展开联想和想象，编写我们的爱心故事。2、用词语“搭桥”的方法来编写童话，从所给的词语中任选两个或三个展开联想和想像，分别编岀与这两词有关的童话故事来：“太空人”、“机器猫”、“钢笔”、“自行车”、“小蚂蚁”四、链接生活这是老师所带来的一些爱的画面，他们就在我们身边，我们或者听到、看到、甚至亲

5、身经历这样的事，看，爱在行动。（屏现）：子薇的父亲要冋盐城了，临行前女儿让父亲满足她一个愿望，将她的漂流瓶放入大海。然而小小的漂流瓶中却藏着这样一个秘密……时间：2003年10月8日天气：晴今天，爸爸走了，我很伤心，我只求天神给我自由，我需要自由，我希望我的病快好，一家人快快乐乐，健健康康。如果你能帮我实现，您就托梦告诉我吧，或者托直觉告诉我。我今年12岁了，1992年出生，属猴，生日是5月7日，金牛座。我会等你告诉我答案，一天、二天……甚至一年、几年。尊敬的天神求您放我一条生路吧！我得的这个白血病，不知什么时候能好，我托大海把

6、这封信送给您，希望您能收到。沈子薇爱很伟大，爱恨神奇；爱也很平凡，也很简单。在生活中拥冇一颗爱的心，我们将更美丽，更幸福。五、传递爱心看了这些图片之后，我以及很多的同学们心中都涌动着一曲爱的赞歌。大家都爱听歌，对吗？大家能写歌吗？其实写歌也很简单。贝多芬的《欢乐颂》大家听过吗？先来听一听，旋律很优美，对吗？老师先作了几句歌词，就算是抛砖引玉吧：爱心，爱心，纯洁的爱心，小小木罐装满水；爱心，爱心，圣洁的爱心，小小木罐端正正；……请同学们自己创作歌词，听着这旋律，互相唱给对方听。交流歌词一起唱自己的《爱心颂》【板书设计】：变成星星涌

7、出水流☆19七颗钻石☆O爱过路人金水罐☆小姑娘O?O爱小狗图银水罐承掉在地上，端端正正少O爱母亲有水☆水罐江苏省淮安市淮阴区韩庄中学周坤我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处

8、有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不