六年级下期总复习计划

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1、六（2）班下期数学总复习计划 一、总复习的指导思想以《小学数学课程标准》为依据，2014年小学数学毕业考核命题说明指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。二、总复习的任务1.系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2.全

2、面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3.查漏补缺。结合我班实际，学生在知识的理解和掌握程度存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三、总复习的内容以“六年级下册第六单元整理与复习”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。

3、四、学情分析经过近六年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，且六年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。学困生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困五、总复习的目标1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整

4、的认知结构。3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。六、总复习措施与策略（一）总复习措施复习原则：自主复习，突显主体环  节：课前自主整理——交流梳理构建——练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养

5、了学生的自主学习能力。（二）总复习策略1.提高学生的学习积极性，做好学生的思想教育，端正学习态度，提高对复习的认识。创设生动具体的现实情境。 2.分层复习，关注全体能充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积提高复习效率。（1）目标分层 （2）练习分层 （3）评价分层。3.实行学生作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂4.分类复习与综合应用相结合5.建立“合作共赢小组”老师个人的精力是有限的，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。七、总复习内容及具体进度安排（总计38课时）复习内容课时复习重点与难点数与代数 （10课时）数的认识2课时重点：数和式的概念、运算以

6、及实际应用。难点：分数应用题、百分数应用题、列方程解应用题。关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。 数的运算2课时常见的量1课时比与比例1课时式与方程2课时数学思考2课时空间与图形（10课时）图形的认识与测量2课时重点：图形的基本特征、表面积体积计算公式推导及应用难点：应用关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。 平面图形的周长与面积3课时立体图形3课时图形与变换1课时图形与位置1课时统计与可能性（3课时）统计2课时重点、难点：对图表的理解和分析。可能性1课时综合运用和解决问题（10课时）解决问题8课时重点、难点：解决问题的方法，体会数

7、学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题意识和能力；掌握典型应用题的解题思路；培养学生实际操作的能力。动手操作2课时毕业模拟测试与反馈5课时重点、难点：做好试卷的细致批改、精确分析、详略得当的讲评。