六年级上册作文班教学计划

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1、六年级作文教学计划（2014——2015学年度第一学期）一、班级情况分析本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、啰嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。本学期将通过各种训练，加强写作练习的指导提高学生写作水平。教学内容八个语文实践活

2、动的作文和课后要求的片段练习。三、教学措施1.重视对课文范文、写作方法及要点的领会，以提高写作的技巧。2.教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记，写读书笔记，积累写作素材，开阔视野3.通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。4.开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。5.多读、多练、多思提高写作水平。四、教学安排：训　　练　　安　　排周次习作类别题目习作要求具体措施1记事题目自拟1、记一件暑假里发生的事、要有意义。2、要按事情发展顺序写具体，重点突出。先小组交流，再全班交流。3写事在困难和挫折面前写出自己的真实感受认真

3、列提纲5想象作文二十年后的国庆节1、学完《开国大典》后，想象一下，二十年后的国庆节会发生什么。要求想象合理，符合人物性格。2、想象合理。  先想，再说，最后交流。6记事（爱）题目自拟1、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。2、注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。1、布置学生回家对父母表达爱。2、注意感受父母的情感变化。3、课堂上回忆过程，再写下来7活动难忘的一堂课写出难忘之处 认真选材8活动一次有意义的活动把活动的过程交代清楚  选

4、择一件有意义的事9状物剪纸（题目自拟）1、认真观察剪纸的图片，结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。 与美术老师联系，进行一次剪纸活动，将优秀作品进行展示，然后观察写作。10说明文介绍家乡的一种产品（题目自拟） 借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 课前进行大量地查阅、观察、请教，并认真填写记录，最后整理成文。11读后感读《》有感1、教育学生要认真阅读，养成良好的阅读习惯。2、写出自己的真实感情，语句通顺。举办一次读书活动。12写人我身边

5、的名人（题目自拟）根据要求，通过调查访问，了解家乡名人的平凡而又伟大的事迹，写一篇题为《我身边的名人》的习作。习作内容要实事求是，不能无中生有。通过调查，记录典型事例13应用文给远方亲人的一封信1、根据题目目的的内容给自己的亲人写信。2、要格式正确，说话恰当，准确。3、围绕中心内容写。 学习范文《给家乡孩子的一封信》，掌握正确的书信格式14看图想象编写故事1、通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。2、把握故事的主要内容和人物个性。 举行一个故事大王比赛 15

6、 写读后感 读《》有感 1、教育学生要认真阅读，养成良好的阅读习惯。2、写出自己的真实感情，语句通顺。  16 写读后感 读《》有感 1、教育学生要认真阅读，养成良好的阅读习惯。2、写出自己的真实感情，语句通顺。五、学困生辅导1.继续训练如何写好一件事，掌握写作要领，要写清楚事情的经过，写好人物的表情动作语言做到详略得当。2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容词句、标点等方面修改自己的作文。3.初步学习扩写，能根据材料扩写记叙问，把重点部分扩展，使文章有血有肉生动具体。4.继续训练说

7、明文，能交代清楚，说明的对象语言要简洁。5.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。6.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。7.懂得写作是为了自我表达和与人交流。8.学写读书笔记和常见应用文。9.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。10.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。