八年级语文下教学计划及进度安排

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1、八年级语文下册教学计划盘建萍一、教材分析第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界，《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈迫求人生的一小部分。第二单元主要山散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映

2、了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存问题的忧虑与思考。第四单元以民间文化为主题编写，五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景，《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”，《春酒》描绘了故乡的风土人情，《俗世奇人》写的是两位民间高人。文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当

3、做好以下两点:一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。二、学生的基本情况八(9)班和八(10)班现分别有学生54人和55人，上个学期期末考试，两个班成绩都不算理想，通过初二上学期的教学和期末的总结，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较

4、大的提高，但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且成绩差距较大，大部分学生学习自觉性不强。本学期更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。三、教学目标通过学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力

5、和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。四、教学重点、难点:。1、精读课文是教材的主体，是全书的重点要突出重点顶目的训练.2、要继续重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分发挥学生的积极性和主动性.5、积累运用是语文基本功的综合训练，包括朗读、背诵、阅读和口语交际四项。五、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2).语文教学中，要加强综合训练，简化头

6、绪，突出重点.注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之问的联系，重视积累,感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全而提高语文能力，每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式.突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式。尤其是启发式和讨论

7、式。5).重视创设语文情景重视课内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6).作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7).实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8).引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督

8、作用，力争做到每课过关，单元过关。10).作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点。11).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。12)开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用班级网站或其他语文学习网多学习一些课外阅读，忧秀作文和作文技巧等。教学进度安排第 1 周—第 3 周：第一单元：1 《藤野先生》2 《我的母亲》3 《我的第一本书》4 《列夫•托尔斯泰》