做个有计划的班主任[1]

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1、做个有计划的班主任新学期开始了，我有幸担任了三年级（2）班的班主任。虽然刚工作时曾担任过班主任，可那是太年轻，年轻到认为班主任工作仅仅就是管管班里的卫生和纪律。可想那时带的班效果有多差。这学期带班与上次已相隔了四年，虽然一样的没多少带班经验；但随着教学经验的增长，也懂得了当班主任也是有计划的。俗话说“有计划不忙，有原则不乱，有预算不穷”。刚接班的一个星期里，我就制定了自己的带班计划。而后的时间里，我一直按照自己制定的计划进行着，并随时进行更改与增删。下面主要谈谈我的计划与实行。一、育人先知人在接班一个星期的时间里，我的主要工作是收集学生的一手材料，包括：学生成绩、过去表现、家庭状况、家庭背

2、景、家长对学校教育的支持配合程度等等。按照这些信息，尽最大努力的收集，情况收集包括学生报到时的观察及与家长第一次接触的印象。并对某些信息要详细记载，做到“手中有本”、“心中有数”。二、精心设计一个班级发展计划根据我收集的信息，给自已的班的发展做出正确定位，以自已班的实际情况结合学校发展的要求认真策划。计划包括：班级发展定向性指标计划、班级导向性教育分阶段计划、班级常规管理计划等。我班学生非常聪明，但个别习惯较差，如值日生总是不能在上课前做完值日，每天总有几个学生忘记带红领巾等，这些看似很小的事情，如果不及时纠正，势必会影响班级学生的集体荣誉感，所以针对这些“小事”，我将它们列入了班级导向性

3、教育分阶段计划，以每星期为阶段，每星期重点改正一件“小事”。从过去的半个学期来看收效较大。我想班主任就要做到未雨稠缪，这样才能出招必胜。三、做好管理工作虽然是新接的班，对学生不够熟悉，但我却觉得对于我与学生来说都是一件好事，这样更利于我将学生们放在同一个起跑线上来看。他们在我的眼里，是没有任何缺点的，这样使我更容易制造成功与优秀的心理暗示：让学生感觉到“一天进步一点点、处处都有闪光点”，不断地强化“优秀”意识。从而使“优秀”成为一种班级习惯。对于他们的一点点进步，我都及时进行表扬，时刻告诉学生三（2）班是一个优秀的班级体.前段时间学校进行低段广播操比赛，虽然我因为有事没有带领学生，可他们却

4、在比赛前争先恐后的来我办公室告诉我，他们一定要拿第一回来，此时班级荣誉感已在他们头脑中形成，第一已经不那么重要了。当然,在赏识的前提下，要让学生清楚的认清在我们班有哪些现象是阻碍班级发展的现象，让每位学生都有一种对“犯错误者，就是破坏优秀环境，影响我班进步的人”，形成正气。“指好路、护上马、送一程”，是我在开学近一个月所做的事情，班里有任何事情，班主任要亲临一线、全程跟随，做好预计与防患工作，尽最大努力不让学生产生“第一次”。第一次犯错误前的教育叫做“投资”，犯错误之后的教育叫“开支”，前期投资越大，以后开支越少，前期投资越小，后期开支就会越大。万一在学生有错误时，迅速解决，不留后遗。一个

5、人的能力是有限的，做得多，不等于做得好，做得好，不如管得好，班主任的优秀，比不上能够组织班干部共同参与优秀。我时刻告戒自己不要当“三包”班主任，现在我班的班干部可以说是我本学期带班以来的最大成就。每天早晨，卫生委员早早组织室内值日生做好了值日，清洁区的卫生在劳动委员的带领下也很快打扫干净了，教室里，学习委员带领全班用朗朗的读书声迎接着我。每当看到这些，我的一切劳累荡然无存。当然相较学校的“老”班主任来说，我做的还远远不够。班主任的工作也不仅仅就是这几件事情。但我相信，经验是需要积累的，我会用最快的速度成为一名优秀的班主任。最后想与在坐的班主任分享一段话，与大家共勉。把优秀做成一种习惯：不管

6、结果是否完美，但是我们要有“思想动机和行为标准”的优秀。把小事都做“优秀”了，就是优秀的习惯。把成功做为一种理念：你要相信，只要有行动，就会有收获；只要有超越，就会有成功。金牌不是成功的全部，成功在于过程中的付出和不断的超越。“幸福感”就是成功。