《那些熟悉的陌生人》策划书

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1、《那些熟悉的陌生人》纪录片策划方案一、选题在黄师，也或许是在全国所有的大学校园，除了与环绕“学习”二字为主的主角——学生外，还有一群在身后为他们服务的人。从宿舍到教室，从图书馆到食堂，从水房到体育场……我们发现，一个大学生身后至少有5个人在为他服务，但这些人的生活却鲜为人知，这是校园生活的另一面。1、背景与立意构架徘徊在校园里，我们会发现，他们很多都是来自农村，他们家庭水平都较低，他们好多都是背井离乡，说着不同地方的方言……他们住在黄师周围，或者住在主教楼的楼底，或者住在一些教学楼的小夹间等等。他们一天的工作没有定时，但一定要开始在学生以前，结束在学生以后。他们的工资五六百不等。虽然

2、附近有食堂，但大多数人还是自己做饭。他们中一定有人好久都没回过家。他们为整个学校的学生服务着，他们与整个学校的学生打着交道，但是从来没有人注意过他们，也许还会产生很多隔阂，他们在我们的生活里，在每个角落里不可或缺的走着路，正因为被我们习惯，所以被我们忽略。看到背后的，发现忽略的。联系整体的，这正是我们这部纪录片所要追求的，也是我们所要呈现的。人们在自己的世界里，只看到了自己的利益和所有，不会在乎周边有多少人为你今日所获得所在享用的在付出在努力。那不是自然而然的事，那也不是你本就该得的，这些生活不是理所当然，有那么多人在为我们今天再自然不过的生活默默工作，微小到你用的每一滴水，每一度电

3、，你走过的每一尺路，你拿起的每一本书。这些背后的人很少有人在意，甚至不知道有这么一群人在服务着，比如电工：他们往往出去工作一次就是好几个月不能回家，要翻山要涉水，随着电线一路路维护过去，才能保证你在家开关一按就有电的轻松，而你除了知道开关、电闸或者电站，还会知道这些长年在外的人吗？他们的生活呢？当然，这是我目前无法涉足到的对象，但校园生活里同样有这样的人，同样被人忽略，所以我们的选题定在此。并不是要为了唤起同情投以怜悯等等情感，在这里我们想要做的只是要打开生活的另一面，除你的世界以外的和你同时运转的另一个世界，和你生活同时进行的另一群人的生活。我们要做的就是展示背后的，希望人们看到他

4、们的联系，看到这是一个整体，当我们把这些一直作为配角的人事作为主题来讲述的时候，相信这一定会唤起人们很多的想法。我们这群学生世界之后的另一个世界是怎样的呢？他们与学生世界又有着怎样的联系呢？他们与学生世界的交叉又会带来怎样的反应呢？这两个世界互相之间又会有什么看法呢？他们之间又会有怎样的矛盾和冲突呢？为什么呢？这大概无论是作为社会关注，生活视角，甚至弱势群体来讲都是有价值的。二人物介绍我们将要拍摄包括黄师大学生生活背后的所有人员：有食堂、澡堂和水房、宿舍、门卫、楼管、治安巡逻、图书馆、清洁工人、环卫工人、维修工等等。讲述他们一天的工作以及生活，涵盖相关人员的采访，他们自己在镜头前的讲

5、述，以及他们的经历特别是与学生打交道中的一些经历。三拍摄方案1、拍摄地点：黄冈师范学院校内2、不讲故事：保持客观讲述，纯纪录以外加隐去记者的人物采访。主体展示的就是他们这群人围绕学生的工作和生活，所以在拍摄中不能忽略了对他们与周围环境、学生的交待。时刻注意将他们置于相关背景中，才能将他们提制主题中凸现出来。希望能够突出时间和氛围。特别是对于早于学生开始工作到学生起床活动和学生将结束一天活动到学生全部回去仍在工作的安静与热闹，准备与运转的场景状况的表现。用客观数字来讲述，比如工作量，工作时间等。我们将按照时间的顺序对他们进行讲述，用时间点来进行分段讲述，比如：Am6：00全校学生等着吃

6、早餐，开始讲述食堂工Am7：00水房锅炉烧水及清理，开始讲述水房工直至pm24：00治安巡逻等等。因为这些人的工作有平淡处又有重点处，因此我们就要有重点的安排，比如餐厅工作的准备阶段，自习室晚上9点之后管理人员哄人等等。3镜头的运用镜头以固定镜头为主，随需要进行移动镜头的拍摄，用能很好表现环境的大景别来讲述他们的工作，用特写来进行细节刻画描写，不要那些乱七八糟的推拉摇移，希望能够使用固定的长镜头，用人物活动带来画面运动。远镜头大景别加低角度以及高角度的拍摄来表现人物的形象以及所处的场景。当然如果遇上两个不同人物在同一场合出现，又正好可以从一个人摇至另一人进行转场讲述那就用摇。作为场景

7、的完整展示必须给人以足够的活动空间，保持一定距离，尽量避免镜头的介入对场景造成干扰。抓住学生与他们的交叉点，冲突处。抓学生的反应，这个很重要有点难度，需要时间。下班后生活的拍摄尽量随意，取较小景别并注意拉近距离，希望能以此形成片子的松弛节奏。但仍旧不使用推拉摇移之类。大环境大氛围的烘托交待需要注意，用大景别和较高角度固定拍摄来展现，约两三个就好，例如：晚上熄灯后，一切安静下来，大家都进入睡眠中，但是门卫还时不时出来为晚归的同学开门并斥责几句。就用远景的俯拍