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时间:2019-03-24
《2014学年第二学期三语文教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014学年第二学期三(4)语文教学计划(一)、学情分析本班学生45人,在语文学习上有一定的基础,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业,有初步的自学能力,喜欢提问,喜欢提出自己不同的见解。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能理解文章的主要内容,能正确、流利有感情地读课文。能写一些简单的看图作文,但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。课堂上能认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。个别学生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上
2、课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。针对这样的情况,对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法。在课堂上多进行阅读习惯的辅导工作如:朗读感悟能力,解读能力,自主探究能力这些方面的培养。课外主要是阅读量的增加,和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距提高教育教学效率,是本学期的一个重点。在学生的作业常规,课堂常规上也要严抓不放。(1)全册教材内容分析一、教学目标1、继续学习348个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字,继续培
3、养独立识字的能力,养成主动主动识字的习惯。在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字,注意辨析同音字、音近字和形近字。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,注意区别前后鼻音、平翘舌音,读准拼音。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。3、积累本册教材中学习的345个词语,按要求积累其他词语,不断增加学生的词汇量。能理解上下文理解词语的意思,体会课文中关键词语的意思。部分词语能学会运用。64、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习利用。在理解词句的过程中,进一
4、步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号和引号的一般用法。5、听人说话,能养成专心听讲、认真思考的习惯,能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈,注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说几句连贯的话,能具体地讲述故事,能简述转述别人讲话的主要内容,能讲述自己的经历和见闻。7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名言,能背诵全部古诗,能背诵
5、部分课文,积累课文中优美词语和精彩段落。8、学习观察生活,学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简短的日记、观察作文、看图作文和想象作文,做到有顺序、语句较通顺,学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片断练习和课外小练笔组成。9、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。在活动中学习与人交流、合作,提高口头表达和语言运用能力。10、继续学习在方格里书写各种结构的字。要求书写认真,做到规范、端正、整洁。继续学习用毛笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。11、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读
6、量,能自觉进行课外阅读,有自己选择阅读材料的兴趣和能力。二、教学重点、难点、关键:1、重点(1)继续学习预习课文。(2)继续学习理解词句的方法,在理解词句的基础上主动积累。(3)读懂自然段,了解段中句子与句子之间的联系。2、难点:(1)继续练习复述,进一步提高学生的复述能力。(2)继续学习提问,提高学生的发问能力。(3)在阅读实践中学习阅读,并逐步学会阅读。3、关键6(1)预习课文时:读通课文,初步了解课文大意;遇到不理解的词句,联系上下文或查阅字词典加以理解;学会在不理解的词语或句子上做好记号,然后和同学、老师一起讨论。(2)学习复述课文的方法:根据课文内容,
7、运用课文的语言或自己的语言;根据提示、提纲和重点词语等详细复述课文。(3)教给一定的方法,引导质疑问难,学习并掌握一些基本的阅读、理解方法。三、本册教材的已有知识基础:1、能借助汉语拼音自学生字,读准字音,认清字形,正确朗读课文。2、能运用找近义词、联系上下文、借助字词典等方法理解词语的意思,理解句子意思,了解课文大意。3、能按照要求预习课文。4、积累了一些常用词语、句式,能按要求写词句。5、能按要求写一段比较通顺、连贯的作文。四、本册教材的作用、地位:1、坚持以读为本,帮助学生练好朗读、默读、复述等阅读基本功,让他们学会阅读。2、改革练习设计,提倡探究、体验、
8、合作和实践的学习方式。3
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