北师大版2018年三年级上册数学总复习教案

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1、总复习第1课时数与代数教学内容：教材第92-93.94-97页。教学目标：1、通过整理复习，提高学生的基本计算能力和应用能力。2、提高学生的计算熟练程度和正确率，会进行相应的估算和验算。3、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重难点：重点：通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。难点：巩固混合运算的运算顺序，能够准确地进行计算。教学准备与方法：课件、总结法，复习法。教学过程：一、整理本学期数与代数知识内容。1、引导学生回忆，指名汇报。学生独立回忆，汇报自己的知识点：混合运算，加与减，乘与除，乘法，认识小数。

2、2、指导学生整理重点，交流自己学会了什么？同桌合作整理交流。二、基本练习。1、出示总复习第1.2题。教师倾听学生对小数意义的表达，给予及时正确评价。学生用自己的语言表达每个小数所表示的意思。学生独立将文具的价钱从小到大排列，全班交流自己的方法。2、出示总复习第6.7题。给学生时间充分交流自己解决实际问题的方法，互相学习。独立思考，按要求完成学习。3、复习乘除法，结合第3题巩对乘除法计算方法的运用。学生独立计算，说一说自己是怎样算的。4、复习混合运算的运算顺序，出示第4题。学生选择自己喜欢的一道题尝试练习，交流每一道题的运算顺序。5、

3、自主练习，教材95页第9题。学生认真判断对错，然后改正错题，全班交流错题原因。三、复习提高。1•指导学生完成总复习第6题，交流：为什么小数点要对齐？学生独立计算，按要求交流自己的算法。2•组织学生复习第7.8题。个别板演，汇报自己的方法。3.计算比赛，出示教材94页练习题第3.4题。学生对立计算，在规定的时间内比赛完成。教师引导学生整理自己经常算错的题目，说一说在计算中应注意的问题。同桌合作整理，全班交流，展开互评。五、全课小结。通过这节总复习，你学会了什么？学生汇报自己学会的复习方法，本学期学习内容，全班互评。六、作业设计：完成总

4、复习练习题第2、5题。板书设计：数与代数混合运算和加与减两位数三位数乘除一位数的计算小数的认识混合运算加与减乘与除乘法年、月、日认识小数教学反思：数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点，而是引导学生回顾所学自我总结、不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是学生成为学习的主体，让他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的想法等

5、。总复习第2课时形与几何教学内容：教材第93页、98页。教学目标：1.复习整本书所学过的图形与几何的知识,巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力。3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。教学重难点：重点：复习整理“图形与几何”部分的知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。难点:培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。教学准备与方法：课件、复习法，练习法。教学过程：一、创设情境同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一

6、想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识。从不同角度观察，观察到物体的形状可能不同。长方形周长二（长+宽）X2O正方形周长二边长x4。计算多边形的周长时，是几边形就是计算几条边长度的和。二、巩固探究首先我们在教室里选择一张课桌、讲台或其他物体，从不同位置看一看，与同伴说一说你发现了什么。学生尝试从不同位置观察物体，交流发现,教师巡视了解情况。你发现了什么？举例说说什么是周长，你有办法测出下面图形的周长吗？（课件出示教材第93页第2题图）学生思考并交流：封闭图形一周的长度就是图形的周长，如长方形的周长，就是围成长方形的四条线段的长度和

7、。测量硬币表面的周长就是求绕硬币一周的长度。可以用线绕硬币正好一圈，再测量线的长度。币和树叶这些图形都属于不规则图形，测量不规则图形的周长，一般不能用尺测法直接测量，要借助“化曲为直”的思想，一般采用绳测法，先用绳绕一圈,再测量绳的长度就是其周长。那长方形和正方形是规则图形，我们又该怎样得出它们的周长呢？打开课本第93页看第3题，自己做一做。学生尝试独立解决问题,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报：测量长方形的一条长边和一条宽边的长度，然后根据“长方形周长二（长+宽）x2”,就能计算出长方形的周长。测量正方形一条边的长度，然后根据正

8、方形的特征（正方形的四条边长度都相等），让“正方形的边长x4二正方形周长：测量长方形的一条长边和一条宽边的长度，然后把围成长方形的四条边的长度依次相加，就可以计算出长方形的周长。三、复习巩1.组织学生探究“图形与几何”中的相互启发，鼓