幼儿园游戏教案：人体拼字捉小马解绳结

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1、幼儿园游戏教案：人体拼字【游戏目标】1.能主动与不同年龄的同伴交往，并进行合作游戏。2.能根据字卡上字母的笔画长短，找到合适拼相应笔画的同伴（个子高的幼儿拼长的笔画，矮的拼短的笔画），共同合作用人体拼出字母。3.体验不同年龄、高矮的同伴一起玩混龄游戏的优势。【游戏進备】写有字母的卡纸、场地划分成九个大方块并用线围起來。【游戏过程】一、大屮小班幼儿到多媒体教室，玩游戏“找朋友雹1.要求：每次找的朋友要不一样，每组找到六位好朋友，必须有大、屮、小班的幼儿。2.幼儿自由找朋友并进行交流。教师在幼儿结伴的

2、过程中观察幼儿的反应和他们找的朋友类型，重点了解幼儿是如何与人交往的。3.指导个别在交往过程中岀现问题的幼儿。二、幼儿游戏，教师适时指导。1.教师带幼儿看贴在地板上的线，并告诉幼儿：这是我们写字的格子.今天我们要在这些格子里写字。2.出示卡纸，请幼儿看看上面写有什么，笔画有什么特点?（字卡上有字母，笔画简单，有长有短。）3.请幼儿想想这么大的格子用什么来写字母，启发幼儿想到用肢体来拼。4.各组幼儿选择字母准备游戏，启发幼儿白己选出小组长，由组反组织讨论、协商，共同完成任务。5.教师巡回指导，启发幼

3、儿根据字母的笔画，选择合适的同伴进行人体拼字。例如：字母A需要三个幼儿來拼，个子高的幼儿可以拼长的笔画，矮的可以拼短的笔画。三、组织幼儿相互观摩作品。1.教师巡回观察幼儿的作品。2.将每组的作品拍照，并提出建议，如高矮搭配是否得当；笔画是否正确。3.借助投影仪，组织幼儿观摩各组的作品，重点观摩有创意的作品。4.每组重新抽字母进行拼字游戏，重点提醒幼儿注意选择人体的高矮与笔画的搭配耍合理、协调。四、师生共同小结重点小结：哪些小朋友是带着好朋友一起玩的，哪些是只顾自己一个人在玩的；在小组活动中哪些小朋

4、友有集体荣誉感，能积极动脑筋，努力完成任务。五、根据幼儿的表现和同伴的评比，发放小贴画。幼儿园民间游戏《捉小马》活动主题的选择：人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子处处着想？他们都希望白己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为着急，但缺乏如何培养的方法。在开展幼儿民间游戏中，我感到，民间游戏中的儿歌、童

5、谣确是一把开启幼儿说话的“金钥匙”。民间游戏有利于幼儿活泼开朗性格的形成情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。游戏目标：1、锻炼幼儿动作敏捷性；2、提高幼儿快速跑的能力提高幼儿参与集体游戏的兴趣。活动准备：场地准备游戏玩法：玩法1：游戏开始前，大家先选一人暂时当”老虎“，由”老虎“在场地

6、上划一个大圆圈做房子，其余的人当“小马”站在圆圈里面。游戏开始，”老虎“念儿歌“小马小马快快跑，摸摸XX就回槽“。并在儿歌中具体指定”xx”是指什么物体，所指定的物体必须是在附近50米之内的。儿歌念完后。”小马”们应很快向指定地点跑去并触摸所指定的物体，触摸后要立即往回跑。当“小马”们全部触摸过所指定的物体往回跑时，“老虎”便开始追捉“小马”，跑回圆圈里而的“小马“就算安全回到了家，“老虎”不能再捉。如果有”小马“被捉住，此轮游戏结束，由被捉住的“小马“当下一轮游戏的“老虎“；如果“小马”们全部逃

7、回圆圈，则还由原来的人发令和当“老虎“，游戏继续进行。玩法2：在原有的游戏屮规定小马跑的路线及他们所用的步法，在回到圆圈时增加难度。附儿歌：捉小马小马小马快快跑，摸摸XX就回槽。幼儿园课堂游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个〜8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法:1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。4.坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上

8、小苹果贴花一个。规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。