幼儿园小班幼儿测评

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1、标目s健康领域C□ccOnnnnnnnnn□□n□nn□翳时灵洞量审力命展氐发脑6>位瓠nrr掌练7Snnnn语言领域n□□nnnnn、3c□ccnnnn5□nn□■6nnnnnnnn■8诗rnrr标目sXXXXXX幼儿2013年XX期幼儿发展目标测评（小班）班级：幼儿姓名：社会领域;O日范K规nnnnSnrrnnnn■4n□□n■5nnnnnnnnnnnn□□□□钵插集不知话头讲nnnn科学领域nnnnn□□nABLLL^。3>作力□nn□、4n□□n5>nnnn□nn□A-n^ZIO储在上前，早BEfNtT位上「啲晚HS在黑毗r胄和白

2、7.己分nnn□ncc系关其及许和”1£“nnnn领域目标优良中差艺术领域1、学习用正确的姿势，自然的声音歌唱，音域C1-C7之间。2、学习一句一句地歌唱，吐字基本清楚，节奏基本准确，并逐步做到在有伴奏的情况下唱准曲调。3、能使自己的歌声与琴声或共同唱歌的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。4、基本能按照音乐的节奏作上肢或下肢的简单动作和模仿动作。5、基本上能随音乐变化改变动作（包括变换曲调或曲调不变的情况下明显地改变力度速度等）。6、能初步感受特性鲜明而单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受与过程中

3、产生较积极地外部反应。7、初步了解进行曲、摇篮曲和劳动音乐的特征。8、在有对比的情况下能分辨差别明显的高、低、快、慢、强弱，能分辨音乐中的拍子，能听出歌曲、乐曲的前奏及开始和结束。9、参加绘画活动，体会绘画活动的乐趣，培养对绘画的兴趣，培养正确的握笔方式和作画姿态。10、认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用的方法，培养大胆作画的习惯。11、愿意尝试多种材料和方式，培养对手工的活动兴趣。12、学习使用胶水，浆糊等粘贴剂，粘连一些简单的点状材料和面状材料。13、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的活动物品。14、愿意参加美术欣赏活动，

4、并对美术的形象有所反映。幼儿教师幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：执着事业心幼儿园的tl常工作是琐碎和平凡的，同时情况乂是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有吋孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨

5、的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该対幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。自信自尊白信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题吋也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵屮教师什么都懂，其形象在他们眼屮无比高大，老师是幼儿学

6、习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体屮的一

7、分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同吋教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话吋要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表

8、达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉