有效指导学生阅读才能提高写作能力

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1、有效指导学生阅读才能提高写作能力屏边县教育局教研室——杨树云阅读是输入，写作是输出。一个人要想写出好的文章，需要很多条件，其中知识面的宽广程度和对问题的思考深浅是非常重要的，阅读可以增加知识，也会促使你思考。历来名作家都注重阅读的作用，杜甫就曾指岀「读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。写作能力是学生各种能力培养中最重要的一环，一手好作文在语文成绩中所占的比重是不言而喻的。在教学过程中，每一位语文老师都在竭尽全力地培养学生的写作能力，指导学生谋篇布局，讲究写作技巧等，在具体的实践教学中，我渐渐发现，一个

2、学生阅读量对他的写作有极大的关系，可以这样说，阅读是提高学生写作能力源泉。开展课外阅读，可以培养学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，许多写作水平高的学生创作兴趣都是从阅读的文学作品中开始萌发的。书中那些深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写，具有文采的修辞语句，精巧新颖的个性化创作,都吸引着学生，使学生有了浓厚的兴趣。要让学生树立起正确的写作观念，让学生明白作文是一种精神产品，这种产品应是自己的所思所感，有新的创意，能充分展示个性，而非人去亦去的东西。既然如此，那就必须写自己最熟悉最动情的东西，只有最熟悉的东西，才会

3、有话可说，也只有最动情的东西，才会使自己感动，同时也让别人感动。鼓励学生说真话，诉真情，不说假话、大话、空话，不写虚情假意的文章。要让学生认真用眼睛去观察社会、观察生活，用自己的心灵去感受社会、感觉生活，在平凡的生活中发现美，认识美，进而用自己的笔记下美的亮点和美的瞬间。让他们关注社会、家庭生活的方方面面，把美的感受、痛苦的经历、执著的追求通过文章反映出来。有了强烈的创作动机，一篇又一篇优秀作文才能产生，以读促写，写而促读，读与写形成了良性循环，阅读与写作给学生带来了乐趣。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，

4、倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。进入现在的信息时代后，阅读教学面临很多新的难题，阅读速度与阅读方法将使我们面临一个生存的问题。现在的学生不费吹灰之力就可以得到大量的信息。学生固然必须学会怎样处理和利用他们每天获得的大量信息，但教师在这个方面则更应该对学生进行指导。个人认为从以下几个方面对学生进行指导，能更好地提高写作能力：一、培养良好的阅读方式可以激发学生的发散思维，突出创新。1•培养阅读兴趣。古代从孟子开始就主张读书“自得”，对于阅读，学生有了兴趣，才会有“自得

5、”的动机，才更有可能提高自悟的能力。“凡富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣”，说的就是这个道理。所以，在语文阅读课上，我们老师最要紧的是千方百计激发学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，它是学生阅读的最主要的内部动力，就如美国著名教育家布鲁纳说「学习的最好刺激，乃是对所学材料阅读兴趣，使读书成为学生的内在需求，成为他们的一种自觉的生活方式。正如苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。-个人的语文素养是靠长期大量的积累形成的。由此可见，兴趣对学生阅读

6、能力形成的重要性。比如，在平时教学中我们可以采用“和谐师生关系，诱导兴趣；呵护学生个性，诱发兴趣;的兴趣。”为了能让学生广泛地阅读，教师必须要培养学生的利用教学素材，激发兴趣；开展实践活动，保持兴趣。”这些方法来激发学生阅读的兴趣。1•提高阅读能力。阅读能力的提高源于良好的阅读习惯。要成功而有效地进行阅读课的教学，教师必须强化对学生良好阅读习惯的培养，纠正学生在阅读中出现的不良习惯，提高阅读速度。因此，根据学生学习规律和新教材内容，主要培养学生做记号、批注、摘词句、提问题、查资料和写读书笔记的习惯。2•提高学生阅

7、读效率。当今时代，是一个文化科学技术飞速发展的新时代，各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对于学生而言，获取知识财富的主要途径是阅读，因此，要与时俱进，就得在中学阶段培养学生的阅读能力，而阅读能力的提高，正是中学语文教学重要的基本任务之一。所以，要想提高学生的阅读能力，重在对学生进行强化诵读、策略指导、学会迁移、发挥个性、培养创新学法指导。4•求异是创新性的一个重要特点。作文教学应注意学生求异思维和创新意识的培养，特别是课堂上要注意培养学生全方位、多角度地思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不进框，不落套，不师云亦云，

8、不邯郸学步。应设法引导学生突破常规，拓展思路，寻求多种解决问题的方法，找出最佳方案。反映学校生活、师生感情的文章举不胜举，要想使文章打动读者的心，必须突破传统的思维模式。或在结构上独创，不落窠臼，走出俗套；或在内容上出新，选材新颖，构思独特。二、从阅读中训练学生形成良好的语感。要培养学生良好的语感，教师还要做好示范引路的榜样。作为一名语文教师，不但应该具备相应的文化底蕴，