学校艺术教育如何一手抓普及一手抓提高

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1、更新时间:2005-2-2文学校艺术教育如何一手抓普及一手抓提高[作者：康国珍转贴th木站原创点击数：3651章录入：bgs]中学艺术教育是艺术教育的基础阶段。如何在这一阶段做到既能抓普及，又能抓提高，是当前中学艺术教育面临的一个重要课题。艺术教育是为实施素质教育服务的，这是不容置疑的。我国的现代化建设进程，在很大程度上取决于国民素质的提高。而国民素质的提高，又在很大程度上决定于各级各类学校“素质教育''的成败。在这种形势下，中学艺术教育作为培养人才的手段，必须与时俱进，不断创新。不但要在教育观念上不断转变，在教育形式上不断改进，而且要在教育方法上不断创新，使Z多出人才，出好人才。为达到

2、这一FI的，笔者认为，必须从以下几个方面着手，只有这样屮学艺术教育才能走出困境，顺利开展。一、教育观念必须转变，提高学生的“非智力因素”就要重视艺术教育在实施素质教育中的作用。人的成才大体依靠两个因素：“智力因素”和“非智力因素“智力因素''指人在认识方而的能力，如观察力、思维力、记忆力、注意力和想象力等，这主要由认知教育来完成。“非智力因素”大致包括兴趣、情感、性格、意志、道德、思想和态度几个方面，当然，幻想和想彖的某种能力也可归在这个范畴，而这主要是由审美教育、艺术教育、思想品德教育和行为教育来完成的。学校艺术教育（专业学校除外）是要通过让学生在学习绘画、音乐、舞蹈等的过程中拓宽知识

3、面，提高审美境界和艺术修养，从而促进德、智、体、美、劳、生的全面发展，成为心中具有崇高理想和大目标的建设社会主义现代化的一代新人。据说，有人把世界上320名诺贝尔奖获得者所具有的共同的内在素质归纳为六个方面：1•高瞻远瞩善于把握时机。2.选准冃标，坚持不懈。3.勤奋努力，注重实践。4.富于幻想，大胆探索。5.排除干扰，勇往直前。6.兴趣浓厚，好奇心强。从这六个方面，可以看到每个成功者的内在素质屮既有“智力因素"（认知系统），也有“非智力因素”（动力系统），还可以看到，情感、意志、兴趣、审美爱好在其屮起了多么重要的作用。“非智力因素,，上的差别，在某种意义上，对人的成功与否起着决定性的影响

4、。“情感智慧冷主往可以把人的素质要求的某些方面更据具体化，并协助人建立情绪技巧。这就从另一个角度，证明了进行素质教育和在素质教育中加强艺术教育的必要性。二、艺术教育既要抓好全体学生的普及教育，又要重视专业人才的培养。在物质文明已达到一定程度的现代社会，目前社会需求的是“一专多能”的复合型高素质人才。人们对精神文明的需求已经超过对物质文明的需求。随着人类文明的进步，人们审美能力也进一步提高。人们越来越重视自身人文环境的发展，对于生活环境有了更高层次的追求。如今与生活息息相关的城市环境和家居环境都是近年来人们所关注的。人们不但要舒适，还要有审美而且还要健康。所以，一个高素质的设计师不但要懂结

5、构力学，而且要有高的艺术修养，这样他的建设才更具美感，更具风格。如笔者所在的中学，近儿年在普及高中艺术欣赏课提高全体学生的艺术修养和审美能力的基础上还另外招收了艺术特长生，并设置艺术专业教师，由校长直接主管，指导艺术专业教师的教育教学活动。制定教学计划和培训目标，责任到人加强特长生的培养。在特长生的影响下，一些有艺术潜能的学生也加入了进来，并取得了很好的成绩。以美术学科为例，笔者在对学生进行美术欣赏教育的同时，十分注意学生美术潜能的发挥，在课程中穿插了一些绘画课，让学生有时间有目的的进行发挥和创作，培养学生的形象思维能力和手头表达能力，同时也使学生的发散思维得到锻炼，更重要的是发现学生的

6、艺术潜质，并让他们认识到自己的能力。就在课堂教学过程中，发现了一名学生，他当时临摹的课本上达芬奇的《蒙那丽莎》那幅油画。人物造型准确,形象逼真，笔触细腻到位。后来，在我的建议下他加入到特长生的队伍中来，三年后，他考入了中南林学院艺术设计专业。另外述有几位理科学生，以自己较好的绘画能力考取了北京理工学院的建筑设计专业。这应该说是在普及的基础上提高的好例子。同时，一些有潜质的学生的加入，给美术特长生队伍注入了新的血液，带来的新的生机，也增强了竞争，带动了整个特长生队伍专业水平的提高。而且，我校本着“请进来，走出去”的原则，派专人去山东等地学习考察，聘请了北京知名美术院校的教师来我校定期培训，

7、使我校近两年来的美术升学率和重点录取率逐年提高。仅2004年，我校的美术学科全国重点上线率为94.2%,居全市第一。其中，几位学生分别考入中央美术学院、北京电影学院、北京服装学院、天津美术学院、成都美术学院、江南大学、大连轻工业学院等全国艺术类重点大学。三、采用多样的艺术教育形式，创造良好的校园艺术教育氛围。艺术教育的普及不是单纯的上几堂课，画几幅画、唱两首歌就解决的了的。艺术教冇的普及和提高需要一个良好的环境。述以美术教育为例，提