学生创新思维的培养课题

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1、附件3:课题立项批准号铜川市新区教育科研课题课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期申报•评审书学生创新思维的培养雷国鹏铜川市新区坡头镇教育组2013年12月1日铜川市新区教育科学研究室制填表说明一、本表报送一式3份，A4纸打印，于左侧装订成册，本表所附《课题设计论证》活页每份单独装订，报送3份。以上内容均使用计算机如实准确填写各项内容。二、封面“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附《课题设计论证》活页供评审使用，必须填写。四“研究类型”项按照“学科教学研究、教学管理、综合研究”等填写。诚信科研承诺

2、书本人在此郑重承诺：1、在此之前所做的工作，都是亲身参与完成的，没有抄袭他人的成果。2、若研究中参考了他人的文献，我将注明文献的作者、出处及出版时间。3、在此后的研究工作中，我将严谨对待，实事求是，绝不弄虚作假。主持人签名：主要成员签名：时间：年月曰一、数据表课题名称学生创新思维的培养关键词学生创新思维培养课题类别一般课题研究类型综合研究主持人姓名雷国鹏性别男年龄39岁学科英语职称一级教师学历木科工作单位铜川市新区坡头镇教育组通讯地址铜川市新区坡头镇政府大院电子信箱1041816448@qq.com邮政编码727100联系电话办公：0919-6922881手机：13571576849身份

3、证号6102211974090941lx课题组主要成员姓名性别年龄学科职称学历单位何磊锋男40语文一级教师本科新区坡头镇教育组汪旭平男40语文一级教师本科新区坡头镇华原中心小学张峰男37语文二级教师本科新区坡头镇华原中心小学刘雪梅女38语文二级教师本科新区坡头镇华原中心小学预期最终成果在全镇范围内广泛开展区域性实验研究，在学校常规教学中培养学生创新思维。预计完成时间2014年11月30日-＞课题主持人和主要成员近年来与本课题有关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《用心做一位好老师》汪旭平发表《铜川教育》2012年第3期《浅谈珠心算教学的启智功能》汪旭平论文•等奖

4、市教科所2007.12《关于坡头镇学科课堂教学现状的调查》汪旭平论文一等奖省教育学会200&8《在数学教学小培养学生的创新精神》张峰论文三等奖市教育学会2009.6《浅谈小学数学课堂教学自主学习》张峰论文二等奖市教育学会2011.6《多媒体辅助语文教学》刘雪梅论文三等奖市教育局200&2《关于作文批改的儿点探索》刘雪梅论文一等奖市教育学会2009.6《吾腰千钱》刘雪梅教学设计三等奖省教育学会2009.8创设语言情景，优化课堂教学雷国鹏发表铜川教育2012年第2期练习英语听力增强学好英语的信心雷国鹏论文•等奖市教育学会2009.6结合多媒体的英语教学反思雷国鹏论文三等奖省教育学会2010.

5、9Whattimedoyougotoschool?教学设计雷国鹏教学设计优秀奖省教育学会2011.8浅析培养学生的写作能力何磊锋论文一等奖市教育学会2011.6运用多媒体可进课堂教学模式的变革何磊锋论文三等奖省电化教育馆2010.10三、课题主持人和主要成员近年来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况构建高效课堂一般课题2014.1新区教育科学研究室正在研究初中英语词汇教学研究校本研修-•般课题2009.12新区坡头镇楼村中学已结题小学生阅读能力培养-•般课题2011.12新区坡头镇冯家小学已结题•本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；•本课题的研究目标、研究内容

6、、研究假设和创新之处；•本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限1500字内）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值进入当今社会，学习型家庭是社会最基本的细胞，是一切教育的第一场所，对社会变化的反应比较敏感。为了适应这种变化，我们必须建立新型的学习型家庭教育体制。首先应构建学习型家庭教育模式。传统观念认为，家长是家庭的教育者，孩子是受教育者。固然，家长问道在先，我们有责任和义务教给孩子最基本的生活常识和生活经验，督促和指导他们的学习和生活，帮助他们树立正确的人生观和世界观，培养高尚的情操和情感。孩子在成人之前主要是向父母学习，这种学习是单向的，孩子对父母的教诲要洗耳恭听、不允

7、许质疑，父母对孩子的教育有绝对的权威。而现代传播媒介的发展使孩子有可能比家长更早、更快接受新鲜事物，吸取新知识、新观念和新方法。在现实生活中，思维活跃的青少年从日益增多的国际交往、文化科技交流以及广播电视、书籍报刊、互联网等多种渠道获得信息，他们见多识广、思路开阔、思想解放，不盲目服从他人和父母的教育，有个人独立的思考和独到的见解，他们的思维具有时代特征和未来趋势。因此，不少具有真知灼见的人提出家长要向孩子学习，虚心学习孩子对新生事