学科教学渗透法制教育培训内容

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1、土溪中学学科教学渗透法制教育培训资料学习黔教法发[2011]152号文件——省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知培训时间：2011年10月21日辅导教师：张波一、学科教学渗透法制教育工作的启动时间：2011年11月。二、实施学科教学渗透法制教育工作的重要性、必要性和紧迫性。三、实施的对象、途径、目标、主体和渗透载体。（一）实施对象：全省普通屮小学在校学生（以下简称学生）。（二）实施途径：学科教学。其中初中阶段13个：思想品徳、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康；（三）实施目标：增强

2、学生法制意识，提高学生法律素质，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。（四）实施主体：全省各级教育行政部门、学校和科任教师。（五）渗透载体：省教育厅在前期科研成果基础上组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》。四、实施步骤和重点（一）实施步骤（二）重点抓好的儿项工作1•成立领导小组，完善工作机制。2•抓好教师培训工作。3•抓好教师用书配置工作。4.落实工作经费。五、相关要求学习黔教法发[2011]334号文件——关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见培训时间：2012年3月1日辅导教师：黎科勤一、进一步充分认识加强新形势下青少年学生思想道徳

3、教育的重要性和紧迫性二、充分发挥学校教育主阵地、课堂教学主渠道作用1、学校教育是育人的主阵地，课堂教学是育人的主渠道2、各级教育行政部门、各级各类学校要认真落实国家课程计划，严格按规定开齐开足思想道徳教育方面的课程。3、认真实施好屮小学学科教学渗透法制教育工作。4、深化徳育课程改革。5、认真开展形式多样的专题教育。6、大力加强校园文化建设。7、进一步加强青少年学生心理健康教育和青春期教育。8、建立特殊学生群体关爱制度。9、进一步坚持和完善法制副校长、法制辅导员制度。三、齐抓共管，大力构建“三位一体”工作格局1、健全青少年学生思想道徳教育和法制教育学校、

4、家庭、社会三位一体的工作格局。2、大力加强家庭教育。3、强化部门间的配合协调。4、进一步明确有关部门工作职责。四、加强组织领导，落实责任追究如何用好《法制教育与学科教学》一书?培训时间:2012年5月5日辅导教师：黎科勤《法制教育与学科教学》一书是专门为学科教学渗透法制教育编写的教师用书，分小学、初屮、高中分册，且有配套的《教师法制常识分册》。为帮助教师用好此书，充分发挥《法制教育与学科教学》的作用，提出下列建议：（一）认真研读霍健康厅长所作《序言》,掌握有关政策，明白编写意图,领会精神实质，掌握工作要求。（二）以《教师法制常识分册》为基础，结合其他资

5、料，学习法制知识，作好自身的法制知识储备。（三）教学屮遵循书屮提出的基本原则。“尊重教学、科学导入,分量适屮、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的渗透原则，是经过反复研究、实验提出来的，应当遵循。（四）落实好书屮提出的渗透内容和渗透目标。（五）处理好“有依据”和“用活”的关系。（六）要努力追求学科教学渗透法制教育的高境界。教学屮，必须坚持法制内容与学生实际、教学实际、社会实际的有机结合，注意渗透的趣味性和感染力，重视学生的参与，重视学生的情感体验、过程体验和法制实践。为什么要在学科教学中渗透法制教育？培训时间：2012年8月31日辅导教师：吴廷友（-）是落

6、实育人为本、徳育为先的必然要求。（二）是落实《屮小学法制教育指导纲要》的具体要求。（三）是教学体现教育性的客观要求。（四）学科屮客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。（七）有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教

7、育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则?培训时间：2013年2月28日辅导教师：曾令和学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是：尊重教学、科学导入，分量适屮、目标恰当，有机统一、一箭双雕。简述如下：不打乱学科教学秩序，不（-）尊重教学：即尊重《课标》,尊重教材，尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，占用过多教学时间。

8、科学、巧妙地导入法制内贴切自然。（二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，容，使法制内容在教学