新版pep小学英语三上16周教学反思大全

《新版pep小学英语三上16周教学反思大全》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit6Happybirthday教学反思：一、在单词读音教学上，应教给学生直拼方法1.指导学生初步的拼读。如:boat,kite,听好读好，再进行词不离句的操练。2.要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。3.示范到位，纠咅到位，用多种方式指导学生的读咅，老师纠咅或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。4.时间上合理分配，难以区分，突破难点，难的发音，可以强调元音aiaiaikitekitekiteflyflyfly运用chant进行练习。二、形上，在示范写，提前给学生写的概念，为学生以后的英语书写做充分的铺垫。三、板书呈现上，要做到从图到文字，可

2、以写好单词序号，再把卡片拿掉。在听音时，让学生听音选单词，即训练听力乂加强人读，使板书反复利用。四、在教学环节的设计上，再确定好层次，由易到难，如本课在教完单词后，应让学生听、认读单词，进行猜一猜的简单活动操练单词，Z后,再让学生读单词。五、当堂检测个别学牛掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听,互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环节可以做更好的改进，具体为：学生齐读五个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练

3、一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。Unit6Happybirthday教学反思:本单元主要学习生口问候语、生口祝福语和数字1~10的英语表达。要求学生通过这一节课的学习，能够用英语表达数字1-10,以及运用数字来询问并回答人的年龄。生日与学生的生活联系很紧密。是学生非常感兴趣的一个话题，十分有趣味性。考虑到三年级学生活泼好动的性格特点，在教学中教师尽量采用一些灵活多样的教学手段来完成教学任务。釆用趣味演练法，在

4、实践中复习旧知，学习新知，以此提高学生的语言表达能力。比如说在学数字时，让学生根据教师的手势来猜数字，同时以英语的形式出一些简单的数学计算题，既培养了学生的观察能力和思维反应能力，又让学生进一步运用了本节课知识。教学过程中辅以各种小游戏，一方而激发了学生的学习热情，另一方面又巩固了所学知识，尽量用学牛身边所熟悉的事物，让学生在感知、体验、实践、参与等活动中习得知识。但在一个单元教下來，还是存在着一些问题：虽然大部分学生己经对1—10了解并掌握，但是程度也是参差不齐的，特别是three(/0/),five(/v/),nine(/n/),ten(/n/)这几个单词的

5、发咅存在问题，因此在今后应多加强单词的听读。此外也是因为活泼好动的性格特点，学生的稳定性、自制力都比较差，上课注意力不集中，容易走神；还有的孩子只会按顺序读出数字，一旦打乱数字顺序，他们就不会了。所以在今后的课堂教学屮，可以再有意识地多设计些运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等的活动，采取激励竞争的形式，让全班学生都能积极、主动地参与进来。把英语和其他学科进行整合，让学生在有限的课堂学到更加丰富多彩的知识，真止达到英语学习的目的——交际性、功能性。虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课

6、，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。1.电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的MagicEnglish的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD）,既增添几分自信，更对英语产生好奇。2.游戏激趣。新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可

7、圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念一一在玩中学，在用中学吗？评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂并会做相关的指示动作。在教学过程中，教师充分培养学生的主体意识，通过游戏,活动竞赛等小组合作形式不断变化操作形式，避免了单一乏味的操练。让学生通过听说做完等多种方式体验，参与，实践，最终掌握本

8、课相关的知识，提高了课堂