小语教法的的选择应遵循的原则文档

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1、小语教法的的选择应遵循的原则高四虎众所周知，教学方法是完成教学任务的重要手段，是提高课堂教学质量的重要前提。“教无定法，学无定法”，耍求我们在小学语文教学方法的选择上要从不同的教学的教学目的、不同的教学内容、不同的学生出发。根据我多年执教小学语文的经验，下面就小学语文教学中教学方法的选择应遵循的原则谈谈个人观点。-、教学方法的选择应服从教学目的要求教学方法要与教学目的要求相适应。教学目的要求要借助一定的教学方法来实现。要达到目的的要求，必须通过具体的途径，采取适当的教学方法。目的要求是根本，教学方法是手段，所以，在选择教学方法前，首先要明确目的要求，脱离了目的要求，教学方法便失去

2、了服务的针对性。《小语课程标准》规定的教学要求主要包括三个方面：一是培养学生识字、听话、说话、阅读、作文的能力；二是训练人文素质培养良好的学习习惯；三是在语言文字训练中渗透思想品德教育。这三个方面不是孤立的，而是有机联系相互渗透的辩证统。所以凡是有利于实现教育目的要求的教学方法，都可以选择采用。二、教学方法的选择要从语文学科的特点岀发。语文学科是以语文教育为主，以培养学生听说读写能力为主要任务的基础性学科。语文是人类最主要的交际工具，学会了看书作文，人的发展就有了一种经常用的着的基础工具。人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明……它是认识世界，改造世界，进

3、行交流、交际的的思维武器。语文学科的思想性，又不同于政治科学的思想性，语文科学的特点是间接地将思想教育渗透到教学过程中，以优美的语言，美好生动的形象，引人入胜的故事情节，一起学生的共鸣。三、教学方法的选择要适应教材内容的要求。小语教材内容十分丰富，涉及古今中外，有记叙文、诗歌、说明文、通话、寓言等。这样教学方法的选择就不能套用固定的模式，要根据不同的内容，采用不同的方法。从某种意义上来说，教学方法是根据教材、传授知识、培养能力的方法。无疑，选择教学方法必须要考虑教材的内容、体裁等。寓言和诗歌的教学方法不同，常识性课文和文学作品也应不同，就是同一学科的教学内容，每节课的教学方法也有

4、所不同。四、教法的选择要符合学生的年龄特点和心理发展水平。学生的身体发育和心理发展过程是确定教学方法的重要依据。例如小学低年级学生年龄小，注意力不持久，不够稳定，思维的具体性较强，理解能力差，这就要求教学中采用直观性和趣味性的教学方法，发挥直观、谈话等方式的作用。年级越低，年龄越小，在一节课内运用同一种方法的时间越短，耍不断更新变化，保持教学方法的新颖性。单纯的教学方法会导致低年级学生兴趣受挫和注意力分散。中高年级的学生年龄增大，有了一定的理解能力和分析判断能力、观察能力，有了一定的生活经验，可以采用“导读法”、“谈话法”、讨论法“等教学方法，充分发挥学生的主体作用。总之，教学方

5、法是为了达到教学目的而进行的一种有秩序的活动方式，把握上述原则而灵活的选择教学方法，是提高小语教学整体水平、全面提高学生的素质的有效途径。