小学英语课堂将兴趣进行到底

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1、论文题目:小学英语课堂将兴趣进行到底姓名：学科：英语职务：小学英语教师职称：小教一级单位：手机：地址：天津市河西区大沽南路小学英语课堂将兴趣进行到底英语是一门语言学科，就应该让它真正发挥出语言的特色，教师应真正培养学生学习英语的兴趣，让学生真正提高运用英语的能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，对树立学生的自信心，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的语言综合能力有着极其重要的作用。在英语的教学中，如何培养学生的英语学习兴趣呢？在英语教学的课

2、内、课外做了一些激趣的尝试。一、灵活多样的导入英语中的导入激趣，在整个英语课堂教学中占有十分重要的地位。它直接影响学生的学习情绪和学习效果。因此，教师应采用灵活多样的方法导入新课。1、歌曲、chant导入法英语歌曲可以寓教于乐，能够很容易的创造出生动活泼的课堂氛围。在教学“What'sthenumber?"—课时，先让孩子们唱一首关于数字的英文歌曲："zerofiveten"边唱边表演，孩子们看着屏幕上闪动的数字画面，嘴里唱着，用手表演着，很是投入。歌曲结束后教师就势提问"What'sthenumber?

3、孩子纷纷抢答。这样很自然的导入新课。2、图画式导入法英汉是两种完全不同的语言，而图画则可以成为沟通两种语言的中间媒体，它可以一目了然地告诉大家教师在讲些什么。如简笔画、卡通画形象直观,是小学英语教学中传统媒体的一种，利用画简笔画、卡通画导入新课可以设下悬念，激发学生的想象力和兴趣，让孩子们的内心自然地迸发出激情的火花，让学生不知不觉跟着教师步入课文的情景。如卡通画可以让无生命的东西因添加了手足而变成一个个可爱的小精灵，使枯燥难记的英文单词变的有趣，易于掌握。除了利用简笔画、卡通画，我们还可以借助另外更多的

4、画种，让它们生动的形象、丰富的色彩激起学生学习英语的极大兴趣。如在教动物单词时，教师可在黑板上画一个圆圈，让学生想像是什么，教师通过学生思维随手一点点添加，先画动物的耳朵，孩子们会猜测：cat,mouse…复习旧知，逐渐过渡到要学的新知。吸引了学生的注意力，开发了学生的发散性思维，激发和强化了学生的学习兴趣，导入的很自然。这一导入过程运用了启发式教学法和比较法,学生通过黑板能直观、清晰地分辨出本课新的语言项目，培养了学生的总结能力和主动思维的习惯，让学生充分体会到"联结知识，温故知新"的感受。3、设置悬念

5、导入法捷克教育家夸美纽斯曾要求教师“用一切可能的方式激起儿童们的求知和求学的欲望。”教师善于变换教法，敢于创新，有意制造悬念，会用适当的富有幽默性的语言表述来调动学生的学习热情，使学生在心理上和知识储备上做好学习的准备，顺利自然地过渡到新授的教学内容和程序上来。这样，形成一种乐学氛围，师生双方和谐地获得快乐的精神交流和知识能力共享。如在上课开始，可以出现神奇的魔幻城堡，孩子们会对此城堡很好奇同时又觉得很是神秘，教师顺势告诉孩子们里面有很多的礼物，如想得到礼物必须闯关，完成老师交给的任务，以此来激起孩子们的

6、求知热情。此外还可以采用游戏导入法，情景导入法，猜谜导入法，会话导入法等。二、多种情景的创设语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。”教学实践也让我体会到：不要认为课堂就是课堂，如果这样的话教学的情境就被破坏了，学生愿意享受儿童世界的生活。为了让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲，最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识，轻轻松松地提高学习能力和英语素质。我经常采用以下几种方法来创设情景：1、多媒体呈现情景多媒体形、色、声、情并茂的特

7、点适合小学生好奇、求新的年龄特点。鼠标一点，轻松学习，改变课堂狭窄的空间，带领学生进入多姿多彩的世界，拨动他们的心弦，为学生创造赏心悦目的英语交际情景，将学习活动安排得有张有弛，变化多样，快乐地完成学习任务。如在讲"Animals"—课中，电脑屏幕先出现了一幅有山水花草的动物园情景的画，然后一个个的动态小动物们走进、跑进、飞进和游进这幅画，鸟儿在树上扑闪着翅膀，鸭子和小鸡在小河边，老虎在树下，猴子在树上，鱼儿在水里游等。学生在鲜活的媒体环境中，既学习了有关动物的单词又调动了他们的积极性，使得整堂课气氛活跃

8、，高潮迭起。2、音乐渲染情景英语课堂应随着音乐“舞”起来。学生是有情感的，而且他们是易感易露的，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉悦和满足的同时，产生兴奋情绪，继而产生学习的欲望。也有助于树立他们的自信心。把音乐带进课堂，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。在讲有关乐器(guitar,violin,flute-