小学数学第七册教学计1

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1、小学数学第七册教学计划一、班级分析四年级现有人数为19人，其中男同学人，女同学人。多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学科学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。多数学生上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强•由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高,但持久性差，注意力易分散。同时也有个别学牛上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。二、教学内容本册教材共分八个单元：认识更大的大数

2、；线与角；乘法；图形变换；除法；方向与位置；生活中的负数；统计；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：1、数与代数领域的知识包括认识更大的大数；乘法；除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括线与角；图形变换两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基木是属于肓观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和

3、培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元Z屮，结合计算教学解决生活屮的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。三、教学目标与要求1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制

4、计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活屮的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和儿百儿十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合牛活情境和探

5、索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活屮发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在口常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学实施措施1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。实施互动学习（师生合作、牛牛合作、牛

6、网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从牛活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师耍根据学生的年龄特点和认知水平，适当设

7、计一些开放性问题，给学牛提供自主探索的机会。4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视-步计算应用题的练习。在练习屮必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求

8、和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们