小班化数学课堂实施“反思式教学策略”的研究教学策略”的研究

《小班化数学课堂实施“反思式教学策略”的研究教学策略”的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班化数学课堂实施“反思式教学策略”的研究【摘要】小班化是所有老师梦寐以求的班级形式，随着我国的经济不断发展，特别像我们浙江这样的经济强省，小班化班级越来越多。向课堂要质量，让每一个孩子都能通过课堂得到发展，是教师们需要做的。本人从“反思式教学策略”着手，通过三方面的研究，1、预设反思机会，激起学生反思欲望，生成精彩反思；2、抓住即时反思机会，让反思精彩亮相；3、评价与激励，保障反思式教学策略的实施。从而利用小班优势，把反思落实到课堂，把思维权完完全全还给孩子们，使孩子们的数学知识和素养得到快速的发展。我们向课堂40分钟要到了质量，真正达到了轻负高质的效果。【关键词】

2、小班化数学课堂反思式教学策略一、问题的提出、1、研究背景“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是几千年前我国教育家孔子说过的话。同样，让孩子们善于发现问题、提出问题、解决问题，也是现代教育所推崇的。这在以前想让每个孩子都得到发展，是难以实现的，我国绝大部分地区是四五十人的大班教育，一堂课中，教师绞尽脑汁也只能满足少•部分孩子的需求，大部分孩子只能被时间拒之门外，充当听众的角色。也因此“拿来主义”、“接受主义”的学习方式根深蒂固。但是随着我国经济的不断发展，特别是像我们浙江这样的经济强省，小班化教学越來越多，孩子们主动参与课堂学习的机会越来越多。那么如何为孩子们创设更多发表

3、自己想法的机会，如何培养孩子的反思意识和反思能力，让孩子们“自食其力”、“敢于质疑”，这是非常值得我们思考、研究的问题。2、反思式教学的重要性。数学学习不是简单的知识积累，更不能用拿来主义，要让学生感受自主获得知识的成功乐趣。建构主义学习观认为“数学学习活动就是通过学生自身主动建构，使新的数学材料在学生头脑中获得特定的意义”。让新旧知识在学牛大脑中不断重组，继而建立新的知识结构，这时学生就会产生极强因的满足感和成功感。新旧知识的重组有很多方式，但是通过学生自己的努力，经历把知识在大脑中建立、推翻、再建立的过程，甚至还有反复，最终孩子脑海中建立的知识结构是牢固的、坚韧的

4、。3、研究现状分析。通过书籍搜索（这是有限的）和百度搜索，反思式教学的研究是有的，但是小班化课堂教学中的反思式教学策略研究很少。综上情况，本人认为小班化数学课堂实施反思式教学策略值得研究。因为通过研究能增强孩子们反思意识和反思水平，也能提高孩子们的学习兴趣，更能提高孩子们的学习效率。二、概念界定【小班化】小班化教育是一种班级人数较少、有利于学生的全面和谐发展和个性充分发展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。随着我国经济不断发展，我国的小班化班级也越来越多，类似的研究会越来越被重视和普遍。【课堂】关于课堂的解释因关注点的不同而不同，综合起来说

5、，课堂是学生学习的场所，给学生提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，反思自己的所为，规范行为。教师应该运用自己的智慧和创造力让学生在特定的环境屮进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。【反思式教学策略】《教学的艺术》（美国作者：盖伊•莱弗朗索瓦兹）一书中指出反思式教学策略是指学习者也应该反思他们学习的内容、速度以及他们正在运用的记忆、组织、解决问题的方法，最重要的是，要学会对于他们的学习承担个人责任。这一概念有别于“反思式教学”，“反思式教学”是针对老师的教学的，指做一个反思式老师，不断改善自己的教

6、学。三、反思式教学策略实施情况。（-）预设反思机会，激起学生反思欲望，生成精彩反思。1、备课预设，潜伏反思机会。备课是上一堂好课的开始，正如教育专家斯苗儿《小学数学课堂教学案例透视》一书中提到的：备课是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。那么想要在课堂中让学牛感悟反思的乐趣，预设合理的反思机会是十分关键的。首先要客观分析教材，选择合适的教学内容；其次要抓住重难点，选择适当的教学环节；最后要设计有启发性、针对性的反思问题。总之只要有适合的教学内容,教师应多发挥小班人少的优势，多创设一些反思的机会，尽量让每个孩子都有说一说的机会。案例1三年级上册中的《数学广角

7、——集合》一课，在引出集合这一环节中，就比较适宜设计成反思型课堂，增强学生的反思意识。1、活动引入。(1)请拿到红花的同学把名字卡片贴到“拿到红花的有8人”下面。(2)然后请你站到红圈圈里来(数一数人数)这个圈表示什么？(3)请拿到蓝花的同学把名字卡片贴到“拿到蓝花的有9人”下面。(4)然后请你站到蓝圈圈里来。(数一数人数)这个圈表示什么？(其中有两个人要从红圈里岀来进入蓝圈)2、你看到了什么？拿到红花的人数是8人，怎么会少了2人？预测生：有2人既拿了红花又拿了蓝花。3、你能想一个办法使这两个同学既在红圈里，又在蓝圈里。省得他们跑来跑去。4、请一个同