息陬镇春秋中学德育管理工作经验材料

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1、息卩取镇春秋中学德育管理工作交流材料春秋中学始建于1991年，因坐落于中国古代伟大的思想家、教育家孔子编撰《春秋》处而得名，学校始终坚持科学发展观为统领，践行“以人为本和而不同”办学理念，坚定不移地推行“德育为先”办学思想，以构建和谐校园为主线，以“规范办学行为，促进学牛全面健康发展”为宗旨，不断创新德育工作方式，以提高学生人文素养和道德修养，促进了学生健康、和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、德育管理常规化，管理过程细致化。学校是学生成长的“精神家园”，学生教育问题是学校工作的根本，学校本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的人本主义教育思想，

2、紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，极力培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社会文明行为习惯，积极稳妥地落实学生管理工作举措，成功构建起以“年级和班级自主管理活动为载体，以校级学管会为组织机构”的学牛自主管理教育模式，校级学管会以“班级达标”和“星级班级”为建设目标，坚持从学生最基础养成教育抓起，注重点滴积累，不断提升学生素养。一是“学生管理重心下移，构建以年级主任为核心的学生管理团队”，强化年级组的管理。年级自主管理委员会设学习部、宣传部、艺体部、纪检部、卫生部、生活部，培养学生自主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。二是学生管理分

3、工明确，年级工作实施“捆绑式”考核，实现“责、权、利”的高度统一。校级学管会设“校级文明监督岗”，校级学管会（学校中层主管领导、学管会主席、副主席）一年级学管会（年级专职辅导员、学生部长、副部长）->班级学管会（班主任、学生委员、组长），校级学管会设1名学管会主席，由校级学管会副主席民主推荐、竞选产牛，担当校长小助理，负责召集学管会部长会议，组织全校性的学生活动，协助传达、布置、检查六部的工作，撰写总结报告，并负责向学校领导汇报工作；设学管会副主席6名，由各年级学管会学习部、宣传部、艺体部、纪检部、卫生部、牛活部六部部长民主推荐、竞选产生出该部的学管会负责人（学管会副

4、主席），协助校级主管领导、学管会辅导员、学管会主席负责年级学管会工作，组织年级的学生自主管理活动。二、德育管理人文化，管理活动常态化。“教会学生做人”是春秋中学德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。我们以人木主义教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是举行传统节日、纪念日主题教育活动。如在清明节举办清明颂、祭扫烈丄墓，端午节、中秋节、教师节、国庆节等组织学生征文、演讲比赛，五四青年节、国庆节、元旦组织校园文艺演出等等。二是重视礼仪常规教育活动。从认

5、知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学牛在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是举办艺体教育活动。我们成立了各种学生社团，如春花秋实文学社、青春驿站广播、校合唱团、校舞蹈队等，丰富校园牛活，培养学牛能力，发展学牛个性，陶冶学生情操。四是定期进行校园工艺小制作展览活动。我们组织开展了校园“我是小发明”、手工小制作等比赛活动，培养了学牛的创新意识、科学精神和动手操作能力。五是组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基Ml举行团队活动，让学牛走出校园，既有效

6、填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。六是做细做实家校共建工作，以家长会、家委会为切入点，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。三、德育内容课程化，课堂渗透阵地化。为了适应素质教育的要求，学校最大限度地发挥课程设置的德育功能，我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在课堂教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，教师在传授科学知识、培养学生能力的同吋，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知

7、，在学习实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同吋获得人文素养、道德素养的提升。此外，我校还不断加强德育课程建设，一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲比赛、知识竞赛等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求；二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人牛，提高人文修养；三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志，带领学生走出校园，到敬老院、社区、街道、烈士墓碑参观体验，让学生在特定的环境中接受