小白兔与小灰兔教案设计

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1、时序任务教学内容教师活动学生活动应急预案l-5min导入新课使学生了解课文的主要角色（老山羊、小白兔、小灰兔）和文章的大致内容。制作老山羊、小白兔和小灰兔的面具，老师以介绍新朋友的形式，像同学们介绍老山羊、小白兔、小灰兔，呈现课文的主要内容。认识老山羊并与它打招呼，初步了解课文的情境学生们见到老山羊的面具过度兴奋，没办法集中精力听老师讲课。解决方法：以课文的内容吸引学生的注意。6-10min了解课文内容，为学习生字词做准备初读课文，让同学们标出不认识的字、词。走到学生中间，了解学生们不认识的字有哪些，鼓励每位同学认真

2、仔细阅读课文。读课文，圈划出不认识的字。齐声朗读课文。ll-30min学习生字词解答学牛不认识的字词，重点讲解“翻、浇、施肥、饿、候、挑、担”。请学生举手说出口C不认识的字词，教师写在黑板上。告诉老师口C不认识的字词对于非重点讲解的字词，教师请学生当小老师。当小老师，正确读出生字词的字音，在黑板上正确书写。30-40min巩固课文内容，为下节课理解课分角色朗读课文（旁白，小灰兔，小白兔）。鼓励学生组成3人一组的小组，分角色来朗读课文，比比哪个小组读得最好。自由组合成为3人一组学生积极性不高文做铺垫的小组，练习分角色朗

3、读课文，可配上动作。解决方法：指定某3个同学先做示范。导入部分讲稿：同学们，大家早上好！今天老师要为大家介绍儿位新朋友！（拿出老山羊的面具）大家来猜一猜这是谁呀？（生：山羊）恩，真聪明，它就是老山羊。老师听说，老山羊的家里种了很多白菜，都已经成熟了，可以收割了。可是，老山羊年纪大了，不能收那一大片菜地的菜，所以，老山羊找来了小白兔和小灰兔帮忙，同学们，我们一起去老山羊家里看看好不好呀？（生：好！）同学们你们看，这就是老山羊的家，是不是很美呀？告诉老师，你们看到它家门口有什么呀？（生：菜地）恩，真聪明！看，绿油油的白菜

4、长得多好呀！你们看！小白兔和小灰兔已经来了呀！它们来帮老山羊收白菜，它们是不是很可爱很乐于助人呀？（生：是）你们看，这么多白菜，它们已经帮老山羊都收好了，堆成了小山，它们一定很辛苦了。同学们，你说我们要不要奖励它们一下呀？（生:要）恩，老山羊告诉老师说它也想奖励一下小白兔和小灰兔，他决定要奖励它们白菜！我们先奖励给小灰兔吧！把白菜给它，同学们你们猜猜小灰兔会说什么呀？（请同学起来冋答，生：谢谢你！）恩，很好，我们来听听小灰兔是怎么说的：谢谢您！听到了吗？小灰兔是怎么说的？大家來重复一下！（生：谢谢您！）小灰兔很有礼貌

5、是不是？恩，奖励完小灰兔，我们还要奖励谁呀？（生：小白兔）好，接下来我们来奖励一下小白兔，也给它白菜。同学们再猜猜看，小白兔会说什么呢？（请同学起来回答：谢谢您！）恩，很有礼貌啊！我们一起来听听小白兔说了什么：我不要白菜，请您给我一些菜籽吧！咦？小白兔没有说谢谢您，它说了什么呀？全班同学一起告诉我！（牛：我不要白菜，请您给我一些菜籽吧）它要菜籽干什么呢？我们继续往下看！先奖励给小白兔一些菜籽。小白兔和小灰兔各自把菜籽和白菜拿回了家，我们在一起去看看它们回家Z后都做了什么！同学们来看看，小白兔在干什么呀？（请同学回答）

6、小灰兔呢？（请同学回答）哦，小白兔在辛勤地劳作，小灰兔什么都没干，饿了就吃白菜是吧？那同学们想一想，白菜是不是很快就会被吃完了呀？（生：是）我们一起来看看，过了一段时间之后，果然，小灰兔把白菜都吃完了，没有东西吃了，于是它决定再去找老山羊要一点白菜。他们又来到了老山羊的家，咦？小白兔也在这里呀？同学们来看看，小白兔手里拿着什么呀？（生：白菜）那哪位同学来告诉老师，这些口菜是哪里来的呀？（请同学回答）很好，小口兔自己种的口菜，又给老山羊送來了是不是呀？我们一起來听听小口兔和小灰兔是怎么说的！好，现在请一二组同学来当小灰

7、兔，三四组同学来当小白兔，我们一起来把这两句话读一读！预备，齐！真棒！这个故事是不是很有趣呀？下面我们就正式进入新课的学习：小白兔和小灰兔