小白兔和小灰兔教案设计.docx

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1、小白兔和小灰兔教案设计【教学目标】１、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”8个生字。重点关注“灰、除、些”的字音；识记“兔、拿、翻、挑”的字形；了解“除草、一担菜、翻土”的意思。２、能正确朗读课文，找到与画面内容相对应的课文内容并根据提示读好小白兔和小灰兔的对话。３、能根据词语的提示，选择一幅图将画面内容说清楚。４、通过读文，初步明白只有靠自己的辛勤劳动，才会有收获，才会更快乐。【教学重点、难点】能根据图片、提示等，选择一幅图将画面内容说清楚。【教学过程】一、图片导入，揭示课题1、拼读音节，学习“兔”字师：这里有个音节，一起拼。【出示：tu】这就是“兔

2、”【出示：兔】拿起小手，和老师一起写“兔”字。兔，上面是个刀字头，中间是个扁扁的“口”，撇从口中出来，竖弯钩，最后不要忘记还有一点，就像——小兔子短短的尾巴。【板书：兔】2、图片导入，学习“灰”字第1页师：今天这篇课文的主人公就是两只小兔子。【出示：小白兔、小灰兔图片】你看，它们是？——小白兔、小灰兔师：我们一起来写写这两个词语。【板书：小白兔、小灰兔】师：“灰”先写“横、撇”，再写“火”，谁记住这个字了？3、揭示课题，齐读师：老师要在这两个词语中加一个字。【板书：和、20】这就是我们今天要学习的课文，第20课《小白兔和小灰兔》4、明确本节课的学习要求师：读了课题，我们就知道课文讲的一定

3、是——小白兔和小灰兔——之间发生的故事。它们之间发生了什么事呀？【出示：四张插图】这四幅图就讲了它们俩的故事。师：今天我们就来看看图片，读读课文，试着将图片中的内容说清楚。二、初读课文，了解图片对应的小节1、小组合作，自读课文师：要讲故事，首先要把课文内容读清楚。读过课文了，把书打开，课文一共有几小节，用你们的小手来告诉我。师：现在请小朋友们以四人小组为单位，每人读一小节。注意要读准字音，读通句子，一个小朋友读，其余三个小朋友认真听。2、初步了解故事内容。找出和四幅图相对应的小节师：小朋友读得很认真。课文中的哪几小节分别对应这4幅第2页图呢？自己再看看课文，想一想。三、细读课文，了解小白

4、兔和小灰兔的不同表现（一）学习第1、2节1、了解小白兔和小灰兔分别向老山羊要了什么。师：他们究竟发生了什么事情呢？我们先来看第一幅图，请一个小朋友来读课文的第2小节。【出示第二节】其他小朋友认真听，试着用“谁干什么”的句式说说小白兔和小灰兔做的事。师：谁能用一句话说说小灰兔做了什么？小白兔又做了什么？1）交流：2）板书，学习“拿”字，理解“菜子”◆师：小白兔向老山羊——要菜子。【板书：要菜子】师：小朋友们，你知道什么是“菜子”吗？【出示图片】师：这就是菜子，菜子就是菜的种子。还记得第4课中我们学习的《一粒种子》吗？只要把菜子撒在土里，它就会长出许多白菜。◆师：而小灰兔是——拿白菜。【板书

5、：拿白菜】2、说一说小白兔和小灰兔分别做了什么师：谁能连起来说一说，小白兔和小灰兔分别做了什么？3、小结，齐读第2节师：课文的第2小节就写了第一幅图的内容，我们一起来读第3页一读。（气读）（二）整体感知小白兔和小灰兔的表现1、整体感知小白兔和小灰兔的表现师：我们知道小灰兔拿了——白菜，而小白兔要了——菜子，后来他们分别都做了什么呢？【出示：两幅图片】2、看图说话，用上“谁在干什么”的句式说说小白兔和小灰兔的表现师：看看这两幅图，你能用一句话说说谁在干什么吗？1）小白兔：【板书：种白菜】2）小灰兔：【板书：吃白菜】3、小结师：你们用一句话将图片的内容大致说清楚了。那么课文又是怎样将内容写清

6、楚呢？我们一起来读读课文。（三）学习小白兔要了菜子后的表现，试着将图片内容说清楚1、引读第3小节师：我们先来看看小白兔是怎么做的。【出示第三节】和老师配合着读读这段话，想一想图上的小白兔正在干什么？2、找到小白兔种菜过程的词语师：刚才你们用一句话说清了画面内容，那图上画的是种白菜吗？那小白兔种下的到底是什么？自己读读第3小节？师：是啊，菜子就是白菜的种子，小白兔种下种子，我们也第4页可以说——播下种子，也就是——播种。【板书：播种】师：在小白兔撒菜子之前，为了让种子生长有足够的氧气，长得更好更快，就得——把土翻松。【泛红“把土翻松”】【词卡：把土翻松】师：如果我要将它写在黑板上，能照着这

7、个词的样子说说看吗？【板书：松土】师：请你再读读第3小节，找一找小白兔还做了什么事？学着老师的样子，你也来圈圈有关词语。*交流：浇水、施肥、除草、捉虫【泛红“浇水、施肥、除草、捉虫”】3、了解小白兔种菜过程师：松土，播种这是第一步，过了几天【板书：过了几天】，菜子就发芽了。长出嫩绿的叶子，它又会做什么呢？1)浇水：为了有足够的水分小白兔给它们——【板书：浇水】2)施肥：为了给白菜生长提供需要的营养，就得——【板书：施肥】3)除草：为