我喜欢的花作文教案夏艳艳6-打印

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1、《我最喜欢的花》习作教学设计北塔区茶元中心完小夏艳艳知识与技能1明确本次习作要求。2、使学生掌握描写花卉的技巧。过程与方法1、通过实物和课件让学生感受花的美丽。2、描写花卉时，适当运用比喻、拟人等修辞手法。情感态度与价值观培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。重点、难点'重E：按顺序有侧重描写花。难点：写出花的特点。教法与学法教法：引导、点拨。学法：观察、仿写。教学准备花的课件教学过程：_、导入、花是美的代表，走进公园、花园，走进菜园、果园我们都能看到许多美丽的花朵，今天，夏老师也给大家带来了一个花的世界。（出示课件）二—-、1、欣

2、赏了这么多的花，你最喜欢的是什么花？你对它有多少了解呢？能和大家说说吗？今天这节课我们就来写“我最喜欢的花”。（板书“我最喜欢的花”）先和你的小伙伴说一说，再来与全班同学共同分享。（生小组说说之后，再指名说）2、师：通过刚才几位同学的讲述，我们觉得可以从哪些方面向别人介绍你最喜欢的花呢？（根据学生的说话，教师相机板书：形态、颜色，并根据学生的说话进行引导，让学生说完整的话，）介绍花的时候，我们可以写它们的形态、颜色。有的花喜欢阳光,有的花喜欢阴凉；我们还可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体

3、形态，如详细描写花花卩:的形状、特点等；还可以通过花某一方面勺精神。在我们介绍花的时候，我们不必要把每一个方面都写到，可以选择最能体现这种花特点的方面进行介绍。过渡：刚刚很多同学都喜欢春天最美丽的信使一一桃花，那就让我们一起走进桃花的世界。（出示桃花课件）师：你看到了什么？引导学生说形态及说完整的句子。生：……师：刚才我们说了桃花的形态，现在我们来欣赏写桃花形态的句子。课件出示句子：有的才展开两三片花瓣，就像亭亭玉立的少女羞答答的，有的花瓣全展开了，露出了嫩嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来多像一个小绒球啊！师：刚刚我们欣赏了桃

4、花的形态，现在我要带同学们来看看桃花的颜色，请同学们认真观察，桃花有哪些颜色，生：师：桃花的颜色不是单一的，随着开放的时间和品种的不同，有红色的、有粉色的、有白色的。那同学们通过自己的想象说说红的像什么，白的像什么，粉的像什么？生：师：桃花的颜色这么多，令我们大家喜爱，老师今天带了一些桃花来，你想看看吗？（出示桃花实物，让学生看、闻）师：你们觉得桃花的气味怎么样？（让学生闻了花之后说说花香）同学们说得真好，老师也闻到了桃花的香味了，下面我们来读一读写花香的句子。课件出示句子：春风一吹，一阵沁人心脾的花香扑鼻而来，唤醒了沉醉中的人们，

5、令人感到神清气爽。师：你们喜欢桃花，仅仅是因为桃花颜色、形态各、香气，还有其他的原因吗？（引导学生说作用）生:师：对了，同学们夏天最喜欢的吃的桃子就是桃花的果实，桃子不仅甘甜味美，还含有丰富的营养。同学们，花朵是那么的美丽，你们知道有哪些词语是描写花的呢？（指名学生说）同学们说得真不错，看来你们平时搜集的词语还挺多的，其实，描写花的词语还有，看一一（课件展示）词语：茂盛幽香芳香凋零簇拥绽开吐蕊怒放含苞待放花叶繁茂婀娜多姿百花怒放花团锦簇芳香四溢百花争艳百花飘香花色迷人花枝招展亭亭玉立遍地开花师：这些词语中，你能用哪个词来说句话吗?生

6、:一句话如果加上好词，能更加生动，如果能用上比喻、拟人的修辞手法，那么，这句话就会更加形象，它能使这篇文章锦上添花，谁能试着说一说呢？生：师：我们来欣赏一下这些句子，你知道它们用的是什么修辞手法吗？课件展示句子：那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的笑脸吗？映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。春天的桃花粉红艳丽，吸引了很多人，我也被花儿吸引了。使我不忍离去，五个白色的小花瓣合成一个小圆脸，花瓣里许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点，三四朵小花围成一个小围，在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲。

7、”师：同学们，这节课我们用桃花举例子向别人进行了介绍，还记得介绍的是哪几个方面吗？（生：颜色、形态、气味、作用）如果在描写的时候，能用上好词好句和修辞手法，那么你的介绍就成功了，下面就请同学们按照这种方式去写写你最喜欢的花。四、写一写出示课件：习作要求：（1）想好自己向别人介绍什么花的名字；（2）具体描写这种花的形态、颜色、气味等，用上好词好句及修辞方法。（师把要求边读边稍作说明。）第二课时学生写作第三课时习作点评知识与技能通过讲评作文，培养修改的好习惯。过程与方法在修改中提高学生的写作能力。重点：小抓典型作文范例引导学生进行片段描

8、写，写出花的特点。难点：学生对作文的修改。教法与学法教法：引导、点拨。学法：讨论、交流。教学准备掌握习作的优劣情况。教学过程一、指导回眸同学们，上节课我们写了《我最喜欢的花》，老师发现我们班有许多优美的作文，但也发现有的作文还需要改进