作文教案：我喜欢的——花

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1、北师大四年级第三单元作文王东生题目与要求：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。*我喜欢__________花*鲜花送给___________解题指导：这两个题目，都是半命题作文，第一步就是要先把题目补充完整。然后在根据所补充题目进行选材。第一个题目是写自己喜欢的花，可以按照植物的写作方法去写，表达自己喜爱之情。鲜花送给谁这篇习作是一篇写事情的文章，重点可以写出鲜花送给谁，为什么送给他（她），注意真情实感的流露。习作指导：一、交流导入：同学们，我

2、们的教室与往日一样吗？那又什么不同？谁发现了？生：多了花儿师：大家看看这些花儿，你有什么话想说？生：真美生：花真漂亮（引导生说完整的话）是呀，今天，老师和同学们都带来了许多花儿，有这些花儿跟我们一起上课，大家的心情怎么样？生：高兴……师：大家喜欢花儿吗？那我们现在就怀着这种心情来上一节有关花儿的课。看老师板书——师板书课题：花生齐读课题，声音真动听二、看花1、我们的生活因花儿而变得色彩斑斓，现在，我们一起来看看老师为大家带来了哪些花？（师展示各种花的图片）师：这是什么花？你在哪里见过？喜欢吗？师：这种花生长

3、在哪里？你熟悉它吗？向大家介绍一下？（学生说的没条理时，让他再重新说一下。——“你能不能不话重新说一下，让大家听得明白。）2、（课件：各种花的图片）在校园的花坛里，在公园的角落里，在山间的小路上，我们随处可见美丽的花儿，它装点着我们美好的生活，那在生活中，你见到过什么花？你喜欢什么花？（板书：我喜欢_____花）课前老师让大家去观察花，谁能向大家介绍一下，其它同学认真听，看看通过他的介绍，他能把花儿的特点介绍出来，你听出他喜欢这种花吗？出示课件：我喜欢________花（1）花的名字（2）花的特点（3）也

4、可以说说为什么喜欢它生：我喜欢它……2、听了他的介绍，你知道了什么？他能把花儿的什么特点介绍出来？3、你还有什么不明白的地方吗？对与这种花你还想知道什么？生：花儿什么时候开？……师评：是呀，在向人们介绍的时候，把花儿的开花时间，……介绍出来，这样大家了解的更全面，下一次的介绍的时候可不要忘记吆！请生再介绍三、小组讨论：大家都有自己喜欢的花，有的喜欢梅花，有的喜欢荷花，有的喜欢兰花……大家跃跃欲试，都想把自己喜欢的花介绍出来，让大家一起欣赏它的美，分享你的快乐，那如何介绍自己喜欢的花，才会让大家感受到花的美呢

5、？通过上面的几个同学的介绍，你已经有了自己的想法，那么现在，请同学们把你自己的想法写一写，然后和小组里的同学交流一下，怎样才能把你喜欢的花介绍的更全面，给人的印象更深刻呢？小组讨论大家讨论的可真热烈，谁愿意向大家汇报一下你的讨论结果？生汇报，师板书：外形、颜色、香味精、品质…….师：通过讨论我们得出把花的外形、颜色、香味，品质介绍出来，可以让大家感受到花的美，大家真会学习。四、学习范文，渗透写作方法：同学们都全面了解你喜欢的花儿，那在介绍的过程中，怎样的有条理的介绍才能让大家听得更清楚更明白呢？课前老师发给

6、大家一份材料，也是有关写花的，谁来说说这篇课文作者介绍了花的哪些特点？《种一片太阳花》这篇课文介绍了花的外形、颜色、品质……在介绍这些特点时，作者是按什么顺序来介绍的？生：……现在请同学们联系这篇文章，用了3分钟的时间、依照课文方法，想想我们怎样来介绍自己喜欢的花。要考虑清楚先介绍什么，再介绍什么。（1）生思思考谁愿意仿照刚才的课文写作方法，向大家介绍自己喜欢的花？可要注意按照一定的顺序来介绍，其他同学听听看看和前几名同学的介绍有什么不同？生介绍，师注意倾听生评价（对于文章怎样生动形象）师评：他不但写了花的

7、（颜色），还运用了比喻，使花的美更加生动形象展现在了我们面前。生继续评师：通过你的评价让大家知道他在介绍花儿的时候，不但抓住了花儿的特点，而且介绍的非常有条理，让咱们听得清楚明白，他很优秀，你的评价更棒，真是个会听会评的孩子。（这句话可单独评一生，也可作为总评）师小结：通过刚才的讨论说话，老师发现大家的语言真丰富，这些精彩的介绍，让我仿佛走进了花的海洋，看到了随风摇曳的花儿，叹吁着花儿的阵阵清香，陶醉其中。五、拓展延伸花儿不仅给我们带来了美的享受，同时有很多人赋予了它们美好的情感，花儿师我们情感传递的使者，

8、你知道它们都代表了什么？生：玫瑰代表了爱情康乃馨代表了母爱，百合代表了百年好合师：我也知道一点，像出淤泥而不染，濯清莲而不妖的荷花代表了高洁，满天星、三轮草代表友谊、思念，毋忘我代表永恒（课件出示各种花语）如果让你将一束鲜花送出去，你会送给谁？（板书：鲜花送给——）生：……师：为什么要送给他？1-2名生答师：同学们说的真好，表达了自己的内心情感。六、笔下生花现在大家说了那么多，想不想写写自己的花？在写之前，丁丁和