提高农村小学生计算能力的策略研究

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1、《提高农村小学生计算能力》的实施方案欧巧丽前言：农村小学的学生受启蒙教育的实际情况欠佳及越来越多的父母离乡打工的现状，让他们在小学的学习中岀现了一些小小的问题。其中数学的计算能力不强就是很显箸的一个。一、课题的提出1小学教育中计算能力的重要性“计算”是数学知识能力中的重要内容之一，是一项基本的数学能力•它是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。如何提高学牛的计算能力就成了小学数学教学研究方面的重要问题。2我所教学生的“计算能力”现状我所带的班级，

2、从学生的作业、卷面來看，计算的失分特别严重。再观课堂“计算”课我是教得无味，学生学得无趣。高耗低效，缺乏策略，已经成为教与学最突出的问题。为了提高我们的教学成绩和学生的计算能力，我决定以：提高学生的计算能力为我组的研究主题。二、课题研究的预期目的1、通过课题研究提高学牛数学计算速度和计算正确率。2、通过课题研究，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新的勇气和本领。3、通过课题研究，切实提高学生计算能力，培养学生的口算、心算，简算和笔算能力，对计算产生兴趣，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学。三、课题研

3、究内容1、提高学乞计算的准确率。2、提高学生计算的速度。3、提高学生算法的多样化。U1五、课题研究对象以四、五、六年级学生为研究对象。六、课题研究具体安排第一阶段：准备阶段【2010年10月——2010年11月】确定研究方案。第二阶段：实施阶段［20010年12月一一2011年7月】针对课题研究方案中拟定的研究内容，全面实施研究工作，阅读有关理论书籍，撰写读书笔记、案例、教育故事随笔等；并做好资料的收集和管理工作。第三阶段：总结阶段【2011年9月一一2011年10月】整理研究过程中的材料进行分析、总结。撰写研究报告

4、、结题论文。2010年9月1、文献研究法2、调查研究法3、实验研究法4、经验总结法五、课题研究对象以四、五、六年级学生为研究对象。六、课题研究具体安排第一阶段：准备阶段【2010年10月——2010年11月】确定研究方案。五、课题研究对象以四、五、六年级学生为研究对象。六、课题研究具体安排第一阶段：准备阶段【2010年10月——2010年11月】确定研究方案。第二阶段：实施阶段［20010年12月一一2011年7月】针对课题研究方案中拟定的研究内容，全面实施研究工作，阅读有关理论书籍，撰写读书笔记、案例、教育故事随笔

5、等；并做好资料的收集和管理工作。第三阶段：总结阶段【2011年9月一一2011年10月】整理研究过程中的材料进行分析、总结。撰写研究报告、结题论文。2010年9月