提高思想品德课堂教学效率浅谈

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1、如何提高初中思想品德课的教学效益高家林【内容摘要】课堂教学必须面对的问题：效果甚差，教师辛苦、学生痛苦；师生关系恶化等，基于这些，教师应拥有有效教学的理念，掌握有效教学的方法，即课堂教学有效性的方法。【关键词】提高思想品德教学效益正文：教师要为人师，不做做经师；要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。课堂教学改革是制约新课程深化实施与持续发展的瓶颈，知识构建、思想教育只有在课堂教学这一过程中才能实施。但是目前中小学实现知识构建、思想教

2、育质量的最大化，是延伸课堂教学时间。可反而效果甚差，却教师辛苦、学生痛苦;师生关系恶化。此局面是我们今后课堂教学必须面对的问题，基于这些，教师应拥有有效教学的理念，掌握有效教学的方法，即课堂教学有效性的方法。作为思想品德有效性教学乂如何做？作为我，浅谈如下：一、转变教师教学观念是提高课堂教学效益的基础教学观念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。当前，在初中思想品德课中经常出现“填鸭式”的教学，使学生产生厌学情绪，导致课

3、堂教学效率低下。若不彻底改变这种教学，那么提高课堂教学效益将是一句空话。怎样才能改变这种教学现状呢？我认为只有教师转变教学观念，采用“启发式”教学，在充分尊重学生个体差异的前提下，调动学生学习的积极性，因材施教地变“要我学”为“我要学”。在七年级上册“学习《认识新伙伴》”一课中，过去的教学，我都是采取我讲学生听，导致学生昏昏欲睡，课堂效益特别差。这次的教学，我结合学牛牛活实际：首先，让学生思考从小学到中学你认识了哪些新伙伴？你是怎么认识他们的？你准备采取什么样的方式与他们交往？其次，由学生逐一将上述几个问题在

4、小组上进行交流，在交流的过程中开阔了学生的视野，起到了相互学习的作用，同时还能修正和弥补自己有交往过程中的不足之处，并把好的做法作为小组成果；再次，由各小组在班上进行交流，好的做法又作为班级成果；最后，由教师进行点评：①祝贺同学们认识到了新的伙伴；②对同学们认识新伙伴的过程进行点评和指导；③对同学们今后的交往提出建议和意见。这样的教学，改变了教师的一言谈，实施了以学生为主的教学，调动了学生参与教学的积极性，同时使学生在学习的过程中学会了学习、学会了交往、学会了倾听、学会了尊重，极大地提高了课堂教学效益。二、转

5、变课堂教学模式是提高课堂教学效益的关键1、激发学生学习兴趣教会学生学习方法从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进來说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，乂是学习的结果。①精心进行备课。备课对于新教师来说，是走向课堂的起点，对于老教师来说，是教学经验的

6、积累，精心备课，是追求高效的课堂教学的前提。②精选教学内容。耍根据学生的生活经验和实际需耍，对所学教材的内容做岀适当的调整，即以学生现有的生活经验发点，着眼于学生将来发展需要，使学生在“我要学”的氛围中快乐地学习，促使学生从情感、理智、思想等方面得到全面的提升。③选好教学方法。教学方法是教学过程中最活跃的因素。“教学有法，但无定法、重在得法”，如何得法、重在启发。只有教师在课堂教学屮善于用适当的材料启发，组织学生主动参与思考讨论、探究发现、交流合作等，才能使学生善于主动思考、愉快学习。因此，教师必须针对学生实

7、际和教学目标、教学内容选择恰当的教学方法，最大限度满足学牛的学习需要。④合理选择教学手段。思想品德课堂教学中，除了粉笔加黑板的教学手段外，采用直观性的教具，选择现代化的教学媒体，进行计算机辅助教学也是一种有效的教学手段。根据学生视觉、听觉的需耍和学生的兴趣爱好，合理选择多媒体教学手段，展示丰富的视听资源：如与学生生活相近的资料、电影、历史名人、社会时事热点等，对其激发学生进行主动参与思考讨论、探究发现、交流合作，能有效地达到教学目标。如：7.1维护受教育权（第二课吋）珍惜受教育的机会，我分析目标：增强学生在受

8、教育方面的权利观念和意识，维护受教育权利；同时增强学生自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。通过学习，使学生会珍惜受教育机会，增强依法维护受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性；我深入分析教材；分析教学过程：复习上课时内容，自学提纲为依据学牛自主学习，并以漫画导入，案例分析，学生讨论交流，教师启发增强受教育方面的权利观念和意识，维护受教育权利，材料感悟及图片欣赏，让学生自觉履行受