思想政治教育学原理范围整理

《思想政治教育学原理范围整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《思想政治教育学原理》范围整理一、思想政治教育、思想政治教育学的概念；思想政治教育学的研究对象；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育与思想政治教育学的关系。1.思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。2.思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用科学,是关于思想政治教育发展规律的科学。（资料较少，大家可以自己找）3.思想政治教育学的研究对象：（1）“一个规律论”：思想政治

2、教育规律。（2）“两个规律论”：人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。4.思想政治教育学的学科特点：阶段性、实践性、综合性。5.思想政治教育与思想政治教育学的关系：①两者既有联系又有区别。②联系：思想政治教育是思想政治教育学产生的前提条件、基础和源泉；思想政治教育学是关于思想政治教育丰富的实践经验的理论概括，是思想政治教育的知识体系。③区别：思想政治教育与思想政治教育学的区别思想政治教育思想政治教育学是一项实践活动是一门科学以人为作用对象以思想政治教育这项实践活动为研究客体目的在于帮助人们

3、形成符合社会要求的思想品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎样做”的问题目的在于科学地认识和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育的规律，主要解决“是什么”、“为什么”的问题这项活动由来已久20世纪80年代才产生二、对西方行为科学的理解（P47-48）；对灌输理论的理解。（此题了解即可）看一下书行为科学是西方现代管理科学的一个主要流派，它是应用心理学额、社会学、人类学及有关学科的理论和方法，研究人的行为特点和规律的学科。行为科学主要研究人的本性和需求、行为的动机、尤其是生产中的人际关系等问题。行为科学的

4、主要观点有：1、梅奥的霍桑实验及主要观点2、马斯洛的需要层次理论3、麦克利兰成就需要理论4^赫茨伯格的双因素论5、弗鲁姆的期望价值理论6、麦格雷戈的X、Y理论、社会人、复杂人概括地说行为科学的基本观点是：人的行为是有目标的，目标是由动机决定的，动机是由需要引起的；主张在企业管理中，正确处理人的需要、动机、目标、行为四者的关系，使企业员工的目标和企业目标一致；主张在满足员工多方面需要的基础上，以诱导方法为主,调动员工的主动性和积极性，提高劳动生产率。行为科学产生于西方资本主义国家，是适应资本家的需要而产生和发展起来

5、的，因而其阶级局限性和历史局限性以及由此产生的错误的或不科学的成分也是明显的，必须予以认真严肃的批判。行为科学的有些内容对我国的思想政治教育有一定的参考价值，同时，也对思想政治教育学的研究有一定的借鉴意义。行为科学在行为的测量方面摸索出的一些行之有效的方法,也为思想政治教育学研究提供了可资借鉴的方法和手段。但与此同时行为科学、思想政治教育学这两个阶级性特征都很强烈的学科在本质上是对立的，决不能将行为科学作为思想政治教育学的理论依据，只能借鉴吸取其中的某些合理成分，为建设屮国特色的思想政治教育学服务。对灌输理论的理

6、解：(P38)灌输理论是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众屮去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党、确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。列宇在《怎么办？》一书屮系统论述了灌输理论。今天，国际国内条件发生了巨大的变化，但是社会主义思想必须灌输的理论、原则非但没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件也比革命年代好多了。我们要坚决反对自发论，坚持灌输的原则，改进灌输的方法，大力弘扬主旋律，在社会主义现代化建设屮充分发挥党

7、的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。三、欧洲的思想政治教育；美国的思想政治教育；对我国传统道德教育资源的批判借鉴；对资本主义国家道德教育资源的批判借鉴。1.欧洲的思想政治教育P292-295(了解即可)■古代西欧的思想政治教育(1)古希腊时期：斯巴达的“战士教育"；瑞典的“民主教育"；柏拉图是思想政治教育的鼻祖，主要著作是《理想国》(2)古罗马吋期：①共和国前期强调家庭教育，后期贵族学校进行“演说家”“雄辩家”教育②帝国时期：忠诚和顺民的教育一基督教代表人物西塞罗：提出自然法理论(3)中世纪：基督教

8、，代表人物圣.奥古斯丁—代表作《上帝Z城》；托马斯.阿奎那一《论君主政治》■近代西欧的思想政治教育(1)法国：灌输“共和主义精神”(2)英国：实施“宗教教育代表人物：卢梭：社会契约论论人类不平等的起源和基础洛克：经验论■现代西欧的思想政治教育主要体现在以下儿个方面：(1)资本主义政治制度教育(2)“公民美徳“教育(3)“爱国主义”教育■战后西欧各国的思想政治教育(1)当代