数的运算教案打印(1)

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1、数的运算运算的意义（一）课时：总64课时分第1课时主备人：CD吉娟集体备课组：六年级数学备课组【教学目标】1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。【教学重点】注重数学与现实的联系【教学难点】体会加与减、乘与除的互逆关系。【教具准备】小黑板投影片【教学过程】一、导入新课，初步感知针对回顾与交流屮的四个问题作一说明：第一题：这是在解决问题的过程中复习四则预算的意义。在第一场景中，学生可以提出“两位同学一共折了多少只纸鹤”、“装饰教室还需着多少纸鹤”的问题，并运用加法和减法加以解决。在第二场景屮，学生可以提出“一共需要多少钱”的

2、问题，并用乘法加以解决。在第三场景中，学生可以提出“扎礼品盒、蝴蝶结分别需要多少米彩带”的问题。并运用乘法加以解决。在第四场景屮，学生可以提出“每个小组有多少人”的问题，并运用除法加以解决。二、自主探究，展示交流第二题引领学生回顾在小学阶段学习过的运算，并举例说明哪些地方还会用到这些运算，目的是在集体交流中，寻找所学过运算的原型，系统的构建运算的现实意义。教学时，教师要注意及时引导，使学生能认识到运算的原型。三、精讲点拨，归纳拓展第三题这是对于加减法Z间、乘除法Z间互逆关系的回顾、教材引领学生通过举例来说明的。教学时，应给学生独立思考的时间和空间，让学生自己回顾，然后在全班进行交流。教师可用

3、教材提供的实际问题，使学生再次感受加减法和乘除法Z间的互逆关系。四、检测训练，当堂达标第四题不做全班的共同要求。教学时，教师可以引导学生借助实例进行适当归纳。五、小结质疑，巩固深化【板书设计】运算的意义第1题：加法的意义减法的意义乘法的意义除法的意义第2题：加法各部分关系减法各部分关系乘法各部分关系除法各部分关系【教学反思】数的运算运算的意义（二）课时：总64课时分第2课时主备人：口吉娟集体备课组：六年级数学备课组【教学目标】1.在具体情境中理解运用所学知识，并能用自己的语言加以说明。2•培养学生良好的学习习惯。同时进行爱国主义、节约意识教育与培养。【教学重点】培养学生良好的学习习惯。【教学

4、难点】在具体情境中理解运用所学知识【教具准备】课件【教学过程】导入新课，初步感知出示巩固与应用第1题2006年第15届亚运会奖牌榜单位：枚排名代表团金牌银牌铜牌总数1中国16588632韩国58821933丨1本5071198（1）请将上表补充完整。（2）你还能提出哪些问题？尝试解答。（在解决问题的过程屮，对学生进行了爱国主义教育。）二、白主探究，展示交流第2题打屯话计费问题生活屮学生常常在用。创设这样一个情境是为了培养学生的应用意识。教学时，应使学生明确题目屮的数量关系，并鼓励学生说一说解决问题的过程。三、精讲点拨，归纳拓展第3题为支援灾区的学生学习，实验小学开展了捐书活动。四年级捐120

5、本，五年级比四年级多捐60本，六年级捐的本数是五年级的3倍。（1）五、六年级各捐多少本？（2）五年级捐书的本数是四年级的几倍？（3）六年级捐书的本数正好是二年级的5北，二年级捐书多少本？（培养学生的应用意识，让学生做一个有爱心的人）四、检测训练，当堂达标第4题与前面的问题正好相反，此题是鼓励学生根据算式，目的是鼓励学生找生活中的具体情境，加深理解各种运算的意义。教学时，由于有前面学习的基础，放手让学生自己寻找就可以了，再交流时应注意尽可能全面地提出运用各种运算的例子。（防范听取学生的想法和意见，在小组合作交流中提升学生对生活信息的处理能力。）五、小结质疑，巩固深化【板书设计】运算的意义一、中

6、国金牌总数是日本的多少倍？160一50二、平时你是如何理财的？三、你为灾区学生做过哪些贡献？今后打算怎样做？数的运算计算与应用（一）课时：总64课时分第3课时主备人：皿吉娟集体备课组：六年级数学备课组【教学目标】1.会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算。2.能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数斯则混合运算。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题，并能对结果合理性进行判断。5.借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题，探索数学规律。6.了解比例尺，在具体情境屮，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。7.在实际情境中理解什么

7、是按比例分配，并能解决简单的问题。【教学重点】能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题【教学难点】经历与他人交流各白算法的过程。【教具准备】课件【教学过程】导入新课，初步感知下面是针对教材中72页“冋顾与交流”中习题的一些说明第1、2题教材鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数、小数、分数的加、减、乘、除法是怎样算的，交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序。这部分是学生进行计算的基础，教学时，可以结合具体的例子