数学模块一作业

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1、一、谈谈数学十年课程改革取得的成效。（必答题）十年课程改革，成效显著。具体体现在以下几点：1、教师刈•数学课程改革有较高的认同感。绝大多数教师対《义务教育数学课程标准（实验稿）》的理念与设计非常认同。2、管理者和教师的观念发生明显改变。一方面是领导更多地关心课程，并组织老师进行校本课程开发，组织老师们进行各种各样课程的设计，参与课程资源的开发。另一方而是教师的观念发生明显的改变。老师对于自己在课程中的作用也发生了很大变化。现在很多老师可以根据学生的实际情况，对所学的课程可以做出适当的调整。在教育教学的过程中，本着一切为了学生的

2、发展，使全体学生得到发展，让不同的学生在数学中得到不同的发展，这种理念我们老师已经深入的运用到自己的教学行为屮去。在课堂上，教师的教学观、教育观、学生观这方面也发生了很大变化。我们老师对新课程所倡导的一些理念和自己的教学实践有机的结合起来，有效地、有创造地把这样一些理念运用在自己的教学实践中去。3、教学方式的转变。教师注重教与学方式的改变，探索多样化的，有利于学生发展的教学方式。教师试图改变单一的教学方式，探索和运用启发式、探索式、合作与交流等教学方式，让学生在问题情境屮探索，在解决问题的过程屮合作与交流，发挥学生的主动性和创

3、造性。三维目标与教学目标有机的结合起来。我们教师在组织教学时，教师以组织者、引导者与合作者的角色来引导学生参与到教学中去。教学设计方血，经常以创设情境来展开自己的教学，使学生能够在教学活动或动手操作中，通过自主探究、合作交流的学习方式來解决问题，学生在进行自主探索、合作交流的过程中，学生学得很积极，很主动。4、评价方式的变化。这种评价不仅仅是考试，而且原来考试中的纸笔测验，在考察内容、形式上也发生了很大变化。特别是在测验的题目上，更注重题目的灵活性，而且是富有思考的题目。也不只是进行计算了。如：看情境图，提出数学问题；按要求画

4、图；按要求涂一涂等。评价方式多元化，许多教师已经尝试运用课堂观察、成长记录袋、实践活动等方式,评价学生的学习过程，来了解学生在学习过程中表现出的创造性、思维能力和情感态度。5、教材与课程资源的变化。在教学活动中，创造性地使用教材，充分利用教科书以外的各种课程资源，已经成为多数教师的共识，用教材教，而不是教教材已经成为我们老师接受并实践的观念。现在我们许多老师能够结合自己的教学内容，充分利用网络资源的优势,很具体的将这些有利于自己教学的课程资源，已经运用到自己的教学实践中去。二、谈谈数学课标实验稿还存在哪些问题？我认为新修订的数

5、学课程标准最重要的变化表现在以下儿个方面：1.基本理念方面：人人都能获得良好的数学教育，现在这种理念有着更深的意义和更广的内涵，有着更强的时代精神和要求，从而看出数学教育是一种公平的，优质的、均衡的、和谐的教育。2.数学标准由原来的基础知识、基本技能改为基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，最主要的是训练数学基本技能、领悟数学基本思想。有意识的训练数学基本技能和领悟数学基本思想。对我们数学教师提出了更高的要求,要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，使人人获得良好的数学素养，不同

6、的人在数学得到不同的发展。“双基”变“四基”，任重而道远。这也是我们数学老师长久不衰的任务。3.课程目标的变化：重要的变化是提出了培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力。这也是数学老师课堂实践中要重点实施的问题。这就需要我们数学老师在今后的课堂教学中在设计课的结构的时候要站在孩子的角度上来精心备课，设计每一个教学环节，设计问题的时候要先想到本节课的目标设计一些相关的题目。要让孩子来发现问题，然后来解决问题。尽管如此，新课标实验稿中还存在着一些问题：1.教学准备不够充分为了实现《标准》所提出的课程目标，所有数学知识的

7、学习，都力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究•因此教科书屮创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象，并提供了众多有趣而富有数学含义的实际问题.所以要求教师必须要冇充分的教学准备.教师不仅要把教材处理好，课备好，而且要准备好一些教具、投影仪等，条件好的学校要准备课件.但是，由于有些农村中学的硬件条件跟不上，教材的配套教具也不多，而教师的自制教具又相当缺乏，从而造成教学准备不够充分.上课只能让学生看课本或在黑板上绘画，失去了实物形彖的效果.其实,教师自己制作一些教

8、具，或让学生自己课前准备一些学具，学生会很感兴趣的，同样会收到很好的效果.2.课堂的驾驭能力不够新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了.学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部